+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
BÜLENT ÖZKAN 1 , NAMIK KEMAL SAHBAZ 2 , Burak TÜFEKÇİOĞLU 3
Bu araştırmanın amacı, 2006-2007 eğitim-öğretim döneminde yenilenen Türkçe Eğitimi Lisans Programında yer alan Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersi’nin işlevselliğini, dersin içeriğini (konu, kapsam), derste kullanılan materyalleri ve teori-uygulama dağılımını öğretmen adaylarının görüşleri çerçevesinde değerlendirmektir. Araştırma, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında 13 üniversitenin, Türkçe eğitimi bölümü 4. sınıfında lisans eğitimi alan 528 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Özkan (2010) tarafından geliştirilen “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Alan ve Meslek Bilgisi Derslerine Yönelik Tutumları Ölçeği” dâhilindeki “Tiyatro ve Drama Uygulamaları” bölümü değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde SPSS 17 istatistik programı kullanılmıştır. Araştırmada, Türkçe öğretmeni adaylarının, tiyatro ve drama uygulamaları dersini mesleki hayatlarında işlevsel buldukları, ancak dersin içerik (konu, kapsam), kullanılan materyal ve teori-uygulama dağılımı açısından birtakım yetersizlikleri barındırdığı yönünde görüşler belirttikleri sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Türkçe Eğitimi,
Tiyatro ve Drama Eğitimi,
Tiyatro ve Drama Uygulamaları,
Alan Eğitimi,
Türkçe Eğitimi Programı,
BÜLENT ÖZKAN 1 , NAMIK KEMAL SAHBAZ 1 , Burak TÜFEKÇİOĞLU 1
The aim of this research is to evaluate the functionality of Play and Drama Technics Class, the context of the lecture (subject, concept), the materials used in the class and breakdown of theory-technics which take place in Turkish Education Under graduate Programme that was renewed in education period of 2006-2007 taking into consideration the opinion of teacher candidates. The research was held with the participation of 528 senior students studying Turkish Education in 13 different universities in education period of 2009-2010. In the research, “Play and Drama Technics” class was taken into evaluation within “Turkish Teacher Candidates’ Behavior Scale for Content and Professional Teaching Knowledge” which was developed by Özkan (2010) as a data collection tool. SPSS 17 statistics programme was used for the analysis of data collected from the research. It was inferred from the research that Turkish teachers find play and drama technics class functional for their Professional life but it was stated that there are some shortcomings of the class such as the materials used and the breakdown of the theory-technics.
Keywords
Turkish Education,
Theatre and Drama Practices,
Theatre and Drama Practices Lesson,
Field Education,
Turkish Education Program,
|
Authors |
|
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Project Number |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Thanks |
: | |||||||||||
