• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-4360-2325
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0444
  • Page Number : 2328-2346
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1280
  • Download : 156
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 29
  • Published Date : 1.07.2011

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖĞRENME STRATEJİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Asuman Seda SARACALOGLU 1 , Fevzi DURSUN 2

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile kullandıkları öğrenme stratejilerinin arasında ilişki olup olmadığını ortaya koymaktır. Eldeki araştırma ilişkisel tarama modeline göre tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini 2009–2010 öğretim yılında Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği anabilim dalında öğrenim görmekte olan 500 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklemde ise çalışmaya gönüllü olarak katılan 220 öğrenci yer almıştır. Araştırmada “Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeği” ile “Öğrenme Stratejilerini Belirleme Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretmenlik Mesleği Tutum Ölçeğinin güvenirlik katsayısı.95’tir. Öğrenme Stratejilerini Belirleme Ölçeğinin güvenirlik katsayısı .87’dir. Çalışma sonucunda; 4. sınıfta öğrenim görmekte olan ve daha büyük yaştaki kadın öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanları daha yüksek bulunmuştur. Mezun olunan lise kurumu türü açısından, sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları farklılaşmamaktadır.

Keywords
Tutum, Öğretmenlik Mesleği, Sınıf Öğretmen Adayı, Öğrenme Stratejileri , x,

RELATION BETWEEN PRESERVICE CLASSROOM TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS TEACHING PROFESSION AND USE OF LEARNING STRATEGIES

Asuman Seda SARACALOGLU 1 , Fevzi DURSUN 1

The purpose of the study is to put forward whether there is a relationship between preservice classroom teachers’ attitudes towards teaching profession and their learning strategy use. Depending on this aim, preservice teachers’ attitudes towards teaching profession and their learning strategies are investigated according to gender, age, graduated high school and attended classes. The study is designed as a survey method. The universe of the study consists of 500 students studying at Classroom teaching department of Education Faculty of Adnan Menderes University in the year of 2009-2010.In the sample 220 volunteer students take part. The Attitude Scale towards Teaching Profession and Learning Strategy Scale were used. The reliability coefficient of the Attitude Scale towards Teaching Profession found as .95 and Learning Strategy Scale was found as .87. As a result of the study, all 4.th grade and also older female preservice teachers’ attitudes of teaching profession were found higher.

Keywords
Attitude, Teaching profession, Preservice classroom teachers, Learning strategies, X,

Details
   

Authors

Asuman Seda SARACALOGLU (1)

Adnan Menderes Üniversitesi
sedasaracal@adu.edu.tr | 0000-0001-7980-0892

Fevzi DURSUN (2) (Corresponding Author)
Adnan Menderes Üniversitesi
fevzidursun@yahoo.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References