+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırma ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okullardaki değişime karşı direniş nedenlerini belirlemede kullanılabilecek likert tipi geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İzmir ili sınırları içinde bulunan ilköğretimde görev yapan 585 öğretmen ve 165 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Analiz sonuçlarına göre 45 maddeden oluşan Değişime Karşı Direniş Nedenleri Ölçeğinin, değişim süreci konusunda bilgi eksikliğinden kaynaklanan; yeni görev, rol ve sorumluluklar alma isteksizliğinden kaynaklanan; değişimi yönetememeden kaynaklanan; değişimin fayda sağlamayacağı inancından kaynaklanan; okulun kapasitesinden kaynaklanan direnişler olmak üzere beş faktörlü geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak eğitimde kullanılabileceği sonucuna varılmıştır.
Keywords
İlköğretim öğretmenleri,
Değişim,
Değişiime karşı direniş,
Direniş ölçeği,
Değişime karşı direniş ölçeği,
This study has been carried out for the aim of developing a likert scale type, valid and reliable assessment instrumet which can be used to determine the sources of the resistance to changes by the teachers working at the elementary schools. This research is formed by 558 teachers and 165 headmasters working in the elemantary schools located in Yzmir. According to the results of the analyze, this 38 itemed scale, showing the sources of resistance to change, can be used in the field of education as a valid and reliable assessment instrument in terms of five points which are; reasons caused by the lack of knowledge in the process of change; reasons caused by the lack of willingness to get new duities, roles and responsibilities; reasons caused by inability to manage the change; and the reasons caused by the belief of having no gain from the change.
Keywords
Elementary school teachers,
Change,
Resistance to change,
Resistance scale,
Resistance scale to change against,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
