+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
İkiz açıklar hipotezi, bütçe açıkları ile cari işlem açıkları arasında kuvvetli bir korelasyonun varlığını savunmaktadır. Ricardocu Denklik Hipotezi, cari açıklar ve bütçe açıkları arasında herhangibir ilişki olmadığını, öte yandan Geleneksel Keynesyen Teori ise söz konusu iki açık arasında pozitif bir ilişki olduğunu savunur. Bu çalışmada, bütçe açıkları ile cari işlem açıkları arasındaki ilişki, 1994-2008 dönemi çeyrek dönem verileriyle Johansen eşbütünleşme yöntemi ve Granger nedensellik testiyle Türkiye için sınanmıştır. Eşbütünleşme analizi sonuçlarına göre, bütçe açıkları ile cari işlem açıkları arasında uzun dönemli bir ilişki vardır. Nedensellik analizinin sonuçlarına göre, dört gecikmede cari açıklardan bütçe açıklarına doğru nedensellik bulunmuştur.
Keywords
Granger Nedensellik Testi,
Johansen Eşbütünleşme Analizi,
İkiz Açık,
Bütçe Açığı,
Cari Açık,
Hypothesis of twin deficits are asserted with the existence of a strong correlation between the budget deficits and current account deficits. It is asserted with Ricardo Equivalence Hypothesis that there are not any relating with the current accounts deficits and budget deficits, on the other hand it is asserted with Traditional Keynesian Theory that there are positive relations between said two deficits. With this study, the relations between the budget deficits and current account deficits are examined for Turkey according to the data in quarter period of 1994-2008, Johansen cointegration methods and Granfer causality test. According to the results of cointegration analysis, there are relations between the budget deficits and current account deficits for a long period. According to the results of causality analysis, it is found that there are causalities from current deficits to the budget deficits at four delays.
Keywords
Granger causality test,
Johansen cointegration analysis,
Twin Deficit,
Budget Deficit,
Current Deficit,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
