• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-6531-3202
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0588
  • Page Number : 285-307
  • Doi : 10.12739/NWSA.2013.8.2.1C0588
  • Abstract Reading : 1501
  • Download : 243
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2013
  • Volume : 8
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 11
  • Published Date : 1.04.2013

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

YAPILANDIRMACI ÖĞRENME KURAMINA İLİŞKİN BİLİŞSEL FARKINDALIK ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI: BİR ÖLÇEK REVİZYONU

Etem YEŞİLYURT 1

Bu çalışmada "Yapılandırmacı öğrenme konusunda öğretmen adaylarının yeterliği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması" yeniden gözden geçirilmiştir. Çalışmanın amacı, gözden geçirilen ölçekten elde edilen "Yapılandırmacı öğrenme kuramına ilişkin bilişsel farkındalık ölçeği"nin geçerlik ve güvenirliğini test etmektir. Çalışma grubu 425 öğretmen adayından oluşmaktadır. Ölçeğin görünüş ve kapsam geçerliği uzman görüşüyle, yapı geçerliği ise açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizleriyle yapılmıştır. Ölçeğin güvenirliği Cronbach Alpha, eşdeğer form, tekrar test ve iki yarı test güvenirliği test edilmiştir. Sonuç olarak, geliştirilen bu ölçme aracının, öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin yapılandırmacı öğrenme kuramına ilişkin bilişsel farkındalık düzeyinin belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir veri toplama aracı olduğu söylenebilir.

Keywords
Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı, Bilişsel Farkındalık, Ölçek Geliştirme, Ölçek Revizyonu, Öğretmen ve Öğretmen Adayı,

STUDY ON SCALE DEVELOPMENT METACOGNITION ABOUT CONSTRUCTIVIST LEARNING THEORY: REVISION OF A SCALE

Etem YEŞİLYURT 1

This study was aimed to test the validity and reliability of the "scale of metacognition about constructivist learning theory" for this reason,"development of the scale of teacher candidates" competency on constructivist learning: study of reliabılity and validit was revised. The study group of the research consists of 425 pre-service teachers. Confirmatory and exploratory factor analyses were done for construct validity. Reliability of the scale was tested via Cronbach"Alpha, equivalent form, re-test and the two semi-test reliability. As a result, this scale is reliability and validity for the pre-service teachers and teachers for determining metacognition about constructivist learning theory.

Keywords
Constructivist Learning Theory, Metacognition, Scale Development, Scale Revision, Teacher and Teacher Candidate,

Details
   

Authors

Etem YEŞİLYURT (1) (Corresponding Author)
Mevlana Üniversitesi
etemyesilyurt@gmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References