Authors |
|
|||||||
|
||||||||
Supporting Institution |
: | |||||||
|
||||||||
Project Number |
: | |||||||
|
||||||||
Thanks |
: |
Cover Download | Context Page Download |
Ali AKSU 1 , Sevil GİRGİN 2
Sapma davranışı mali, sosyal ve de çalışma koşulları gibi bozucu örgütsel stresörlere karşı bir tepki olarak bilinmektedir. Bu davranışlar bilmeyerek değil, kasıtlı olarak yapılmaktadır. Sapma davranışları tüm örgütleri olduğu gibi eğitim örgütlerini de tehdit etmektedir. Bu araştırmanın amacı örgütsel sapma davranışlarıyla ilgili bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma raporu giriş, çalışmanın önemi, yöntem, bulgular ve yorum ile sonuç ve öneriler olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır. Bu ölçme aracının yapı ve kapsam geçerliği, güvenirliği, faktör analizi ve madde analizi yapılmış ve Türkiye şartlarında kullanılabilecek 20 maddelik "Okullarda Örgütsel Sapma" ölçeği geliştirilmiştir.
Keywords
Örgüt,
Sapma,
Örgütsel Sapma,
Sapma Davranışları,
Okullarda Örgütsel Sapma Davranışları,
Ali AKSU 1 , Sevil GİRGİN 2
Deviance has often been recognized as a reaction to frustrating organizational stressors, such as financial, social and working conditions. These behaviors are not accidental but volitional. Deviant behaviors also threaten educational organizations as they occur in all organizations. The aim of this research is to develop measurement material related with workplace deviance behaviors. Research report consist of five parts which are introduction, research signifiance, method, findings and interpretation, results and propositions. Structure and content validity, reliability, factor analyses of this measurement material were done and a scale which is named "Organizational Deviation In Schools" that consists of 20 items was developed which could be used in Turkey.
Keywords
Organization,
Deviation,
Organizational Deviance,
Deviant Behaviors,
Organizational Deviance Behaviors In Schools,
Authors |
|
|||||||
|
||||||||
Supporting Institution |
: | |||||||
|
||||||||
Project Number |
: | |||||||
|
||||||||
Thanks |
: |