+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
İşitme engelli öğrencilerin akademik performanslarının işiten yaşıtlarının gerisinde olduğunu gösteren pek çok araştırma bulunmaktadır. Matematik öğrenimi de işitme engelli öğrencilerin yaşadıkları akademik zorluklardan biridir. Yapılan araştırmalar işitme engelli öğrencilerin matematikte yaşadıkları zorlukların nedenleri şöyle belirlenmiştir: Erken öğrenme deneyim yetersizlikleri, dilsel gecikmişlik, matematik dilinin doğası, okuduğunu anlamada yaşanan zorluklar, matematik öğretmenlerinin dil odaklı çalışmaları nedeniyle matematik müfredatını tamamlayamamaları ve sözel problem çözmek için yeterli fırsat sağlamamaları olarak belirlemiştir. Bununla birlikte araştırmalar işitme engelli çocuklarında matematiği tıpkı yaşıtları gibi öğrendiğini, fakat bu öğrenme sürecinin gecikmeli yaşanabileceğini göstermektedir. İşitme engelli çocuklarda toplumda başarılı, etkili ve bağımsız bireyler olarak yaşayabilmek için matematiği öğrenmek durumundadır. Bu çalışmada işitme engelli öğrencilerle matem
Keywords
Matematiksel Bilgi,
İşitme Engelliler,
Matematik Öğretimi Araştırmaları,
İşitme Engellile Engelli Öğrenci,
Dengeli Matematik Öğretimi,
There are a number of studies which revealed that hearing-impaired students have lower academic performance than their hearing peers do. Learning mathematics is one of the areas in which hearing-impaired students experience academic difficulties. Studies have identified the causes of difficulties experienced hearing-impaired students: inadequacies of early learning experiences, delayed language, the nature of the mathematical language, difficulties in reading comprehension, mathematics teachers’ not completing the mathematics curriculum due to the language focused instructions and not providing efficient opportunities to solve word mathematical problems. However, studies have shown that hearing-impaired children can learn mathematics similarly to their peers, yet this learning process happen delayed. Like hearing children, hearing impaired children have to learn mathematics in order to become successful, effective and independent individuals in the society. In this literature re
Keywords
Mathematical Knowledge,
Hearing-impaired,
Research in Mathematics Teaching,
Research in Math. Teach. Hearing-Impaired Students,
Balanced Mathematics Instruction,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
