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Fırat Akademi Samsun-Türkiye
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Bu çalışmada “oyun” olgusunun genel, kültürel ve dilbilimsel açıdan ne olduğu ve iletişimdeki yeri anlatılmaktadır. Çıkış noktasını ise oyunun kültür ile bağlantısı, tanımı, özellikleri ve ilgili teoriler oluşturmaktadır. Teorik bilgilerden sonra Türk öğrencilerin okul bahçesinde oynadıkları oyunlara değinilmektedir. Bütünce oluşturulurken çocukların teneffüste oynadıkları oyunlar kameraya çekilmiştir. Daha sonra oyunlar psikomotor, bilişsel, sosyal, ruhsal, duygusal ve dilsel açıdan değerlendirilmiştir. Sonuç bölümünde ise öğrencilerin dilsel dünya görüşlerine değinilerek bu konu ile ilgili birkaç eleştirel düşünce ileri sürülmüştür.
Keywords
Çocuk Oyunları,
Kültürel Açıdan Oyunlar,
Pedagojik Açıdan Oyunlar,
Dilbilimsel Açıdan Oyunlar,
Türk Çocuklarının Dünya Görüşü,
Ich möchte mit dieser Arbeit ein Einblick in das Phänomen “Spiel” verschaffen und seine Möglichkeit in der Kultur und in der linguistischen Interaktion (Kommunikation) aufzeigen. Ausgangspunkte sind die Beziehungen zwischen Spiel und Kultur, Definitionen, Theorien und Merkmale über Spiele. Auf der Grundlage theoretischer Ansätze werden im Folgenden auf die Spiele der türkischen Schüler auf dem Schulhof eingegangen. Für den Korpus wurden die Spiele der Kinder auf Kamera aufgenommen. Anschließend wurden die Spiele auf dem Schulhof aus motorischer- kognitiver-, sozialer-, psychischer-, emotionaler- und sprachlicher Sicht beurteilt. Zum Schluss wurde die sprachliche Weltansicht der türkischen Schüler dargestellt und einige kritische Überlegungen zu diesem Konzept angeführt.
Keywords
Kinderspiele ,
Spiele aus Kultureller Sicht,
Spiele aus Pädagogischer Sicht ,
Spiele aus Linguistischer Sicht,
Weltansicht der Türkischen Kinder,
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