+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Pinar Bagçeli KAHRAMAN1 , Handan Asude BAŞAL2
Bu araştırmanın amacı, 7–8 yaş çocukların cinsiyet kalıpyargıları ile anne eğitim düzeyi ve çocukların oynadıkları oyun ve oyuncaklar arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Bu amaç doğrultusunda; çocukların cinsiyetlerine ilişkin kalıpyargıları belirlemek için “Cinsiyet Kalıpyargı Ölçeği” ve annelerin çocuklarının oyun ve oyuncak tercihleriyle ilgili düşüncelerini öğrenmek için de araştırmacılar tarafından hazırlanan bir anket formu kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre; çocuklardaki cinsiyet özelliklerine ilişkin kalıpyargılar, annenin eğitim düzeyinin yükselmesi ile birlikte artış göstermiştir. Bununla birlikte; erkek çocukların kız çocuklara göre daha kalıpyargısal oldukları belirlenmiştir. Ayrıca anne eğitim düzeylerinin çocuklarının öncelikli olarak tercih ettikleri oyuncak seçimlerini etkilemediği görülmüştür. Çocukların cinsiyetlerinin, kendilerinin tercih ettikleri oyuncakları seçerken etkili olduğu belirlenmiştir. Kız çocukları bebek ve mutfağa ilişkin oyuncakları seçerken, erkek çocukların ise araba, kamyon, tabanca gibi oyuncakları tercih ettiği görülmüştür.
Keywords
Anne Eğitim Düzeyi ,
Toplumsal Cinsiyet,
Cinsiyet Kalıpyargısı,
Oyun,
Oyuncak,
Pinar Bagçeli KAHRAMAN1 , Handan Asude BAŞAL1
The aim of the study was to determine the relation between the sex role stereotypes with the mother’s educational level and play and toys preferences of children of 7-8 years old. At this aim, ‘Sex Role Stereotypes Measure II’ was used to determine sex stereotypes of children and a questionnaire was used to determine mother’s opinions about their children’s toy and game preferences. The result of the study; it was determined that sex role stereotypes of the children increased if there was more of a mother’s educational level. In addition, it was determined that the male students were found to be more sex-stereotypical than female students. Also, it was seen that the mother’s educational level didn’t influence their children’s play and toy preferences. Although the children’s gender affected their toy preferences. It was seen that while the girls preferred dolls, food and utensils which are traditionally seen feminine toys, the boys preferred cars, guns and trucks etc. which are traditionally seen as masculine toys.
Keywords
Mother’s Educational Level ,
Gender,
Sex Stereotypes,
Game,
Toy,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
