+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
İzzet GÖRGEN 1 , Sabahattin DENİZ 2 , Ayten KIRIS 3
Çalışmamızda, öğretmen adaylarının problem çözme becerilerini algılama düzeyleri incelenmiştir. Bu çalışma betimsel yöntem kullanılarak yapılmıştır. Araştırma, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesinde, Resim, Müzik, Okulöncesi, Fen Bilgisi, İngilizce, Türkçe, Sosyal bilgiler ve Sınıf öğretmenliği programına devam eden son sınıf öğrencilerinden 483 kişi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada bilgi toplama formu ve problem çözme envanteri kullanılmıştır. Veri analizleri için spss/Windows kullanılmıştır. Gruplar arası farklılığı belirlemek için t testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının problem çözme becerilerini algılama düzeyleri cinsiyete, mezun oldukları lise türüne ve ana-baba tutumlarına göre farklılık göstermemektedir. Ancak, lisans düzeyinde devam ettikleri öğretmenlik programlarına göre ise farklılık göstermektedir.
Keywords
Problem Çözme ,
Problem Çözme Becerisi,
Problem Çözme Algısı ,
Öğretmen Adayları,,
Öğretmen Eğitimi,
İzzet GÖRGEN 1 , Sabahattin DENİZ 1 , Ayten KIRIS 1
In the present study, we investigated the pre-service teachers’ perception level of their problem-solving skills. The study was carried out through a descriptive method. The study was carried out with 483 senior students from the departments of Art, Music, Pre-school teaching, Science teaching, ELT, Turkish, Social studies and Classroom teacher education of the education faculty at Muğla University. As data collection instruments, the study employed personal information form and problem solving inventory. Data analyses were carried out through SPSS/Windows. In order to determine the between-group difference, t-test and variance analysis were used. According to the findings obtained, the pre-service teachers’ perception level of their problem-solving skills do not vary significantly depending on their gender, type of the high school graduated and the attitudes of their fathers and mothers. Yet, there is a significant difference based on the program they are attending at the university.
Keywords
Problem Solving ,
Problem-Solving Skill,
Perception of Problem Solving Skill,
Pre-Service Teachers ,
Teacher Training,
|
Authors |
|
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Project Number |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Thanks |
: | |||||||||||
