• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-4144-2241
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0391
  • Page Number : 1561-1573
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1036
  • Download : 137
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 43
  • Published Date : 1.04.2011

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

KAYNAŞTIRMA UYGULAMASININ YAPILDIĞI SINIFLARDA NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN ÖĞRENCİLERİN KAYNAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARI

Ayten IFLAZOGLU SABAN 1 , füsun ünal 2

Bu araştırmanın amacı; normal gelişim gösteren öğrencilerin kaynaştırmaya yönelik tutumlarını belirlemektir. Araştırmada ayrıca normal gelişim gösteren öğrencilerin kaynaştırma eğitimine yönelik tutumlarının, cinsiyete, yaşa, sosyo-ekonomik düzeylerine ve engelli tanıdığı olma durumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenemeye çalışılmıştır. Araştırma tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırma, Adana ili Seyhan, Yüreğir, Çukurova ve Sarıçam ilçelerinde, hafif ve orta düzeyde zihinsel engellilerin kaynaştırıldığı okullardaki 2427 normal gelişim gösteren öğrenci (824’ü üçüncü, 706’sı dördüncü ve 897’si beşinci sınıf) ile gerçekleştirilmiştir. Normal gelişim gösteren öğrencilerin hafif ve orta düzeyde zihinsel engelli (HODZE) yaşıtlarına yönelik tutumları incelendiğinde; genel olarak olumlu tutuma sahip oldukları belirlenmiştir.

Keywords
Cinsiyet , Kaynaştırma Eğitimi, Sosyo-Ekonomik Düzey, Tutum , Zihinsel Engelli Öğrenci,

BEHAVIORAL ATTITUDES OF NORMAL-PROGRESS STUDENTS TOWARDS THE INTEGRATION PROCESS OF RETARDED STUDENTS IN TO A GENERAL EDUCATION CLASSROOM

Ayten IFLAZOGLU SABAN 1 , füsun ünal 1

The aim of this research is to determine attitudes of normal-progress students toward integration activities. In the research, it has been also attempted to determine whether normal-progress students’ attitudes toward integration activities are affected with sex, age, socioeconomic level and familiarity status to a person with disabilities. The research is a descriptive correlational study. The study includes 2427 normal-progress students (824 third grader, 706 fourth grader and 897 fifth grader) in schools where has integrated students with mild to moderate mental retardation in Seyhan, Yüre?ir, Çukurova and Saryçam district of Adana. When focused to attitudes of normal-progress students to their friends with mild to moderate mental retardation; they have positive attitude generally.

Keywords
Gender , Attitude , Integration Education, Socioeconomic Level Attitude , Students With Mental Retardation,

Details
   

Authors

Ayten IFLAZOGLU SABAN (1)

Çukurova Üniversitesi
iayten@cu.edu.tr

füsun ünal (2) (Corresponding Author)
Uludağ Üniversitesi
fusun.unal@hotmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References