+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
+90(533) 652 66 86nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
GÖRME ENGELLİ TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMINDAKİ DURUMLARINA YÖNELİK DÜŞÜNCELERİ
VISUALLY HANDICAPPED TURKISH TEACHERS’ VIEWS INTENTED FOR THEIR STATUS IN INSTRUCTIONAL ENVIRONMENT |
| Öğretmen, Türkçe Öğretmeni, Görme Engelli Öğretmen, Öğretim Ortamları, Engelli Teknolojisi, |
| Teacher, Turkish Teacher, Visually Impaired Teachers, Teaching Milieu, Technology for the Impaired, |
|
|
RUMEN TİMPANİSİ (TYMPANIA RUMINIS)
RUMINAL TYMPANIA |
| RUMYNANT, RUMEN, TYMPANY, PRYMER, SEKUNDER, |
| RUMINANT, RUMEN, TYMPANIA, PRIMARY, SECUNDARY, |
|
|
MEVLEVI SEMA RITUAL OUTFITS AND THEIR MYSTICAL MEANINGS
MEVLEVİ SEMA AYİNİ GİYİMLERİ VE MİSTİK ANLAMLARI |
| Mevlana, Mevlevilik, Sema ayini, Mevlevi giyimi, Semazen giyimi, |
| Rumi, Mevlevi Order, Sema ritual, Mevlevi costumes, Whirling dervish’s costumes, |
|
|
MEVLÂNÂ’NIN MESNEVİ’SİNDEKİ “NEY’İN HİKÂYESİ”NDE KİMLİK BUNALIMI
THE CRISIS OF IDENTITY IN RUMI’S ‘TALE OF THE REED’ |
| Mevlânâ, Ney, Hikâye, Kişilik, Kimlik, Bunalım, |
| Mavlana, Reed, Tale, Masnavî, Identity, |
|
|
