• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : FIRAT-AKADEMI-1211-3727
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : E0029
  • Page Number : 67-77
  • Doi : 10.12739/NWSA.2016.11.4.E0029
  • Abstract Reading : 851
  • Download : 160
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2016
  • Volume : 11
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 5
  • Published Date : 1.10.2016

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Qualitative Studies

Serial Number : E
ISSN No. : 1308-724X
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

OKULÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA BAKIŞLARI

Esen ERSOY 1 , Belgin BAL İNCEBACAK2

Bu çalışmada, okul öncesi öğretmen adaylarının “Bilimsel Araştırma Yöntemleri” dersine yönelik geliştirmiş oldukları projeler ve projelerine olan bakış açıları değerlendirilmiştir. Çalışma grubu, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Okul Öncesi Öğretmenliği üçüncü sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. “Bilimsel Araştırma Yöntemleri” dersi Eğitim Fakültelerinde üçüncü sınıf öğrencilerinin güz döneminde [5. Yarıyıl] almış oldukları bir derstir. Çalışmada elde edilen veriler nitel araştırma yöntemlerinden olan içerik analiz ile değerlendirilmiştir. Okul öncesi öğretmen adaylarının geliştirmiş oldukları projelerinde elde edilen veriler içerik analizi yapılarak; temalar belirlenmiş ve yorumlanmıştır. Elde edilen bulgular, okul öncesi öğretmen adaylarının dönem boyunca derste aktif olmalarının yeni öğrenmeler açısından olumlu olduğunu ortaya çıkartmıştır. Dönem sonunda proje ile dersin değerlendirilmesinin derse olan bakışı ve ön yargıyı pozitif yönde etkilediği söylenebilir. Sonuçta, “Bilimsel Araştırma Yöntemleri” dersinin proje ödevi ile işlenmesinin okul öncesi öğretmen adaylarına olumlu katkılar sağladığı ortaya çıkmıştır.

Keywords
Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Okul Öncesi Öğretmen Adayları, Proje, Nitel Araştırma, Öğrenci,

THE VIEWS OF PROSPECTIVE PRESCHOOL TEACHERS ON SCIENTIFIC RESEARCH

Esen ERSOY 1 , Belgin BAL İNCEBACAK2

This study evaluates the projects conducted by prospective preschool teachers in “Scientific Research Methods” course and their views on these projects. The study group consists of third year students, who study at the Department of Elementary Preschool Teaching in the Faculty of Education of Ondokuz Mayıs University. “Scientific Research Methods” is a course, which the third year students take in the fall semester (the 5th semester) in the Faculty of Education. The data retrieved in the study were evaluated via content analysis, which is one of the qualitative research methods. The findings obtained from the projects carried out by the prospective preschool teachers went through content analysis; themes were determined and interpreted. Furthermore, findings revealed that it positively affects prospective preschool teachers in terms of their new learning’s when they are active in this course throughout the semester. The evaluation of the project and course at the end of the semester positively affect their views and prejudice towards the course. The results suggest that instructing “Scientific Research Methods” course through project based assignments positively contributes to the prospective preschool teachers.

Keywords
Scientific Research Methods, Prospective Preschool Teachers, Project, Qualitative Study, Student,

Details
   

Authors

Esen ERSOY (1) (Corresponding Author)
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ
esene@omu.edu.tr | 0000-0002-7594-8838

Belgin BAL İNCEBACAK (2)

ONDOKUZ MAYIS ÜNIVERSITESI
belgin.bal@omu.edu.tr | 0000-0003-4643-8051

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References
[1] Astramovich, R.L., Okech, J.E.A., and Hoskins, W.J., (2004). Counselor educators’ perception of their doctoral course work in research methods. Guidance ve Counseling, Volume:19, pp:124-131.