• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-1735-973
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0035
  • Page Number : 465-475
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1238
  • Download : 155
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2009
  • Volume : 4
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 29
  • Published Date : 1.04.2009

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ YETERLİK İNANÇLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Safak ULUÇINAR SAĞIR 1 , Oktay ASLAN 2

Bu araştırmanın amacı; ilköğretim fen bilgisi öğretmenliği bölümünde okumakta olan öğrencilerin fen öğretimine yönelik öz yeterlik inançlarını belirlemek, cinsiyet, öğretim türü, sınıf, mezun olunan lise türü ve okuduğu bölümü seçme nedenlerine göre öz yeterlik inançlarını incelemektir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilerin öz yeterlik inanç düzeyleri cinsiyete ve mezun olunan okul türüne göre anlamlı farklılık göstermezken, öğretim türü, sınıf düzeyi ve okuduğu bölümü seçme nedenlerine göre fark anlamlı bulunmuştur. Öz yeterlik inancı yüksek olan öğretmen adaylarının gelecekte feni öğretme konusunda daha istekli ve başarılı olacakları ön görülmektedir.

Keywords
Fen ve teknoloji eğitimi, Öz Yeterlik İnancı, Öğretmen öz yeterliği, Öğretmen Eğitimi, Fen Öğretimi,

THE EXAMINATION OF PRESERVICE SCIENCE TEACHERS’ SELF EFFICACY BELIEFS WITH RESPECT TO DIFFERENT VARIABLES

Safak ULUÇINAR SAĞIR 1 , Oktay ASLAN 1

The purpose of this study is to determine the self-efficacy belief of the students studying in primary school science and technology teaching department, towards science education and to examine their self-efficacy beliefs according to their gender, type of education, grade, type of graduated high school and the reasons why they chose their department. Survey method was used in the research. While students’ self - efficacy belief level does not show any difference according to gender and the type of high schools the students graduated from, meaningful difference was found according to type of education, their grades and the reasons why they chose their department. It is anticipated that the preservice teachers whose self-efficacy level is high will be more willing and successful in teaching science.

Keywords
Science and Technology Education, Self efficacy belief, Teacher’s self efficacy,, Teacher Education , Science Teaching ,

Details
   

Authors

Safak ULUÇINAR SAĞIR (1) (Corresponding Author)
Amasya Üniversitesi
safakulucinar@hotmail.com

Oktay ASLAN (2)

Necmettin Erbakan Üniversitesi
oktayaslan@gmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References