+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırmada, Ortaöğretim öğrencilerinin Coğrafya dersine karşı tutumlarını belirleyen bir ölçek geliştirilmiştir. İlk olarak 400 ortaöğretim öğrencisine “Coğrafya Dersinin Önemi ve Hayatınızdaki Yeri” adlı kompozisyon yazdırılmıştır. Yazdırılan kompozisyonlar incelenerek ön taslak olarak 125 maddelik bir form oluşturulmuştur. Bu form kapsam, görünüş, ölçüt ve yapı geçerliliği sağlamak amacıyla alanında uzman 5 öğretim üyesinin görüşüne sunulmuştur. Uzman görüşü sonucunda gerekli düzeltmeler yapıldıktan sonra farklı boyutlarda 44 maddelik taslak ölçek ortaya çıkmıştır. Son olarak taslak ölçek 2006/2007 Eğitim–Öğretim yılında dört ortaöğretim okulunda coğrafya dersi almakta olan 362 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmada ölçüt geçerliliğini tespit etmek üzere elde edilen veriler SPSS 11.5 for WINDOWS programına girilmiştir. Madde ayırıcılık indekslerini tespit etmek için verilere independent t testi, Ölçeğin yapı geçerliliği için faktör analizi yapılmıştır. İki yönlü manidarlığına bakılarak p<0.05 üstünde değer alan maddeler ölçekten çıkarılmıştır. Ölçeğin güvenirliliği için Cronbach alfa hesaplanmış ve .912 değerine ulaşılmıştır. Ölçeğin farklı düzeyde tutuma sahip öğrencileri anlamlı düzeyde ayırt edebildiği saptanmıştır (p<0,001).
Keywords
Ortaöğretim ,
Coğrafya Dersi,
Öğrenci,
Tutum,
Tutum Ölçeği,
In this research, ıt is tried to develop an attıtute scale which determines the approaches of secondary students for geography lesson. First 400 secondary students are wanted to write a composition named “The importance of Geography Lesson and its position in our lives”. The compositions are examined one by one and a pre-pre-form as a draft that has 125 items is composed. This form is given to 5 teachers who are expert in their areas for the availability of extent, apperance, criterion and stracture. In the result of experts’ ideas after necessary corrections, a pre-scale that has 44 items is revealed in different size. Finally, this Pre-scale is praticed upon 362 students who has Geography lessons at to secondary schools in 2006/2007 Educational year. With the help of this research’s datums, For oppointing the index of material detaching, independent t test is done to data. For Determining Structure Validity of Scale, Factor Analysis is done to data. Looking at two tailed significance, items that have value more than p<0.05 are abstracted from the scale. for the reliability of scale, Cronbach Alfa (.912) is calculated. the scale’s ability to distinguish students with different attitudes was found to be statistically significant (p<0.001).
Keywords
Secondary Education ,
Geography Lesson,
Student,
Attitute,
Attitute Scale,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
