+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Abdulkadir UZUNÖZ 1 , Yavuz AKBAŞ 2
Herhangi bir alan veya konuda bilgi sahibi olmak, fikirler geliştirebilmek için öncelikle o alana ait temel kavramların doğru, bilimsel gerçeklere uygun bir biçimde kazanılmış olması temel esastır. Öğrencilerin kavramlar hakkında sahip oldukları zihinsel yapılar, yanılgılar varsa ise bunlar ortaya çıkarılmalı ve bunları gidermeye dönük faklı yaklaşım ve öğretim yöntemleri denenmelidir. Bu kapsamda kavramsal değişim yaklaşımını temel alan öğretim yöntemlerinin çoğunda öğrencilerin kavram yanılgılarının giderilmesi ön planda tutulmaktadır. Bu amaçla kullanılan etkili yöntemlerden biri de kavramsal değişim metinleridir. Kavramsal değişim metinleri öğrencilere; yanlış fikirleri anlama, irdeleme, neden yanlış olduğunun farkına varma ve doğru bilgilerle değiştirme fırsatı vermektedir. Ayrıca kavram yanılgıları ile bilimsel olarak doğru kabul edilen bilgiler arasındaki çelişkileri ortaya koyan metinlerdir. Bu çalışmanın amacı, coğrafya öğretiminde, kavram yanılgılarının giderilmesinde kullanılabilecek, kavramsal değişim metinlerinin hazırlanmasına ve sınıf içinde uygulanmasına ilişkin bir örnek sunmaktır. Araştırmada, örnek olarak sunulan materyallerin hazırlanma süreci, şekli ve içerikleri hakkında bilgiler verileceğinden, diğer coğrafya konularında çalışma yapacak araştırmacılara ve öğretmenlere katkı sağlaması beklenmektedir.
Keywords
Coğrafya Eğitimi,
Kavram Yanılgısı,
Kavramsal Değişim,
Kavramsal Değişim Metinleri,
Coğrafya,
Abdulkadir UZUNÖZ 1 , Yavuz AKBAŞ 1
It is essential that primarly basic concepts of any study fields or subjects have been gotten according to scientific facts as to have information and progress ideas regarding those. If there are mental structures, delusions that students have about concepts, there should be exposed and tried different approaches and teaching methods to eliminate. In this respect,to be eliminated misconceptions of students is kept in the forefront in most of teaching methods based on approach of conceptual change. One of the effective methods used for this purpose is the conceptual change texts. Conceptual change texts give the oppurtunity to understand,to examine misconceptions, to aware why they are wrong and to change them with correct informations, for students. Morever, they are the texts that reveal the contradictions between informations admitted scientifically with misconceptions. The aim of this study is to present a sample that can be used in order to eliminate misconceptional, and in relation to the preparation of the conceptual change texts and in the classroom,for geography teaching. It is expected to contribute to searchers and teachers who will work out in other geographical issues as informations will be given about preparation process, shape and content of materials presented as sample.
Keywords
Geography Education,
Miconceptions,
Conceptual Change,
Conceptual Change Text,
Geography ,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
