+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Ersin Şahin 1 , Münire ERDEN 2
Bu araştırmanın amacı Fisher ve Diğerleri (2001) tarafından geliştirilen Özyönetimli Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Ölçeği (Self-Directed Learning Readiness Scale/SDLRS)’nin Türkçe formunun dil eşdeğerliğinin, geçerliğinin ve güvenirliğinin incelenerek Türkiye koşullarına uyarlanmasıdır. Özyönetim, öğrenme isteği ve özkontrol becerileri olmak üzere üç faktörlü bir yapıdan oluşan özgün ölçeğin yapısıyla bu araştırmadan elde edilen bulgular karşılaştırıldığında üç faktördeki maddelerin tam olarak örtüştüğü gözlenmiştir. Cronbach alfa değerleri özyönetim alt ölçeği için 0.87, öğrenme isteği alt ölçeği için 0.86 ve özkontrol becerileri alt ölçeği için 0.79 olarak hesaplanmıştır. Özyönetimli Öğrenmeye Hazırbulunuşluk Ölçeğinin 52 ve 40 maddelik iç tutarlık güvenirlik katsayıları açısından birbiriyle benzer değerleri aldığı, 40 maddelik envanterin güvenirliğinin ve geçerliğinin yüksek olduğu ve mevcut haliyle kullanılmasının uygun olduğu sonucuna varılmıştır.
Keywords
Özyönetimli Öğrenme,
Özyönetimli Öğrenmeye,
Hazırbulunuşluk,
Güvenirlik,
Geçerlik,
Ersin Şahin 1 , Münire ERDEN 2
The aim of this study is evaluating the validity and reliability of the Turkish version of “Self-Directed Learning Readiness Scale (SDLRS)” that was developed by Fisher et al (2001) and adopted it into Turkish. The result of the exploratory factor analysis showed that the factor construct of the adopted scale was very similar to the original scale which had three subscales as self direction, desire for learning and self control skills. It was observed that the subscales and the items in the subscales are identical in both original and adopted form of the scale. Cronbach alpha reliability coefficients for each subscale were 0.87, 0.86, and 0.79 respectively. Additionally, the mean and standard deviation values of factor scores of the adopted scale were calculated with Pearson Product Moment Correlation Coefficient.It was concluded that usage of 40 items of self-directed learning readiness scale is appropriate because of the 40 items of self-directed learning readiness scale has higher
Keywords
Self-Directed Learning,
Self-Directed Learning,
Readines,
Reliability,
Validity,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
