• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-2252-1329
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0534
  • Page Number : 668-682
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1403
  • Download : 172
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2012
  • Volume : 7
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 35
  • Published Date : 1.04.2012

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÇEVRE KAZANIMLARININ İNCELENMESİ

Dilek Erduran AVCI 1 , Sevda Öz 2

Bu çalışma ilköğretim Fen ve Teknoloji dersi öğretim programındaki (6, 7 ve 8. sınıflar) öğrenci kazanımlarının çevre ve çevre eğitimi açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çevre ve çevre eğitimi ile ilgili kazanımlara hangi sınıfta, hangi öğrenme alanı içerisinde, hangi ünite ve konularda ne kadar yer verildiği, bu kazanımların tüm kazanımlara oranı ve gerçekleştirilmesi gereken ders saatlerinin toplam Fen ve Teknoloji ders saatlerine oranı incelenmiştir. Araştırmanın sonucunda çevre ve çevre içerikli kazanımların öğrenme alanlarına dağılmış olduğu, en fazla kazanımın %30,96’sını kapsayarak 8. sınıfta olduğu görülmüştür. 6,7 ve 8.sınıflarda toplam 144 saat Fen ve Teknoloji dersi olduğu, bu kazanımların gerçekleştirilmesi için ayrılan ders saatinin ise en fazla 8. sınıfta olduğu ve %26,04’ünü oluşturduğu belirlenmiştir.

Keywords
Çevre, Çevre Eğitimi, İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi programı, Öğrenci Kazanımları, Öğrenme Alanı,

INVESTIGATION OF THE ENVIRONMENT ACQUISITIONS IN SCIENCE AND TECHNOLOGY COURSE EDUCATION PROGRAM

Dilek Erduran AVCI 1 , Sevda Öz 1

This study was conducted to review the student acquisitions of elementary science and technology education program (6th, 7th and 8th grades) in terms of environment and environmental education. In this study it is examined how much part is divided in which class, learning space and subjects about environment and environmental education acquisitions, the proportion of acquisitions to all acquisitions, and the proportion of course period that should occur to total science and technology course period. At the end of the study, it is seen that acquisitions about environment and environmental contented was divided into learning domains mostly in 8th grade with 30.96%. In 6th, 7th and 8th grades have been 144-hour science and technology courses. It is detected that to realize this acquisitions at least 26.04% course period is needed in 8th grades.

Keywords
Environment, Environmental Education, Science and Technology Education Program, Student Acquisitions, Learning Domain,

Details
   

Authors

Dilek Erduran AVCI (1) (Corresponding Author)
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
derduran@mehmetakif.edu.tr

Sevda Öz (2)

sevda_oz85@hotmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References