+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu çalışma sınıf öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinin fonksiyonlar konusundaki öğrenmelerini incelenmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel problemini “sınıf öğretmeni adaylarının Temel Matematik II dersi kapsamında denklem ve fonksiyon kavramlarıyla ilgili yaygın yanlışları nelerdir?” sorusu oluşturmaktadır. 350 öğretmen adayından 200’ünün cevap kâğıtlarında “f(x) = fonksiyonunun tepe noktasını bulunuz ve grafiğini çiziniz” sorusuna verdikleri cevapların dikkat çekici yanlışlar içerdiği belirlenerek özellikle bu soru incelemeye alınmıştır. Verilerin nitel analiz ile sınıflandırılması sonucu öğrencilerin; fonksiyonlar ve denklem kavramı, tepe noktasını bulma, koordinat sistemi ve grafik çizme konularında kavram yanılgısı olabilecek yanlışlar yaptıkları görülmüş, bunları gidermeye ve oluşmasını önlemeye yönelik öneriler sunulmuştur.
Keywords
Yaygın Yanlışlar ,
Kavram Yanılgısı ,
Denklem ,
Fonksiyonlar,
Fonksiyon Grafiği,
The aim of the study is to investigate preservice elementary teachers’ understanding of functions. The research question is: “What are the common mistakes of classroom teacher trainees about the subjects of equation and functions in the content of Basic Mathematics II course?”. Sample consists of 350 classroom teacher trainees. Through the qualitative data analysis, it was realized that answers of 200 trainees to the question “Find the vertex point of the function f(x) = and draw its graph.” point to very interesting mistakes. Therefore responses to this question became the main interest for this research study to give a snapshot of students’ realizing about functions. As it’s seen that there are common mistakes about the concepts of equation and functions, finding the vertex point, coordinate axis and drawing graphics; suggestions are submitted to diagnose and remove these mistakes or worse, misconceptions.
Keywords
Common Mistakes,
Misconceptions ,
Equation ,
Functions ,
Graphics of Functions,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
