• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-4264-2296
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 3C0061
  • Page Number : 87-95
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1760
  • Download : 153
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 1
  • Published Date : 1.01.2011

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Qualitative Studies

Serial Number : E
ISSN No. : 1308-724X
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

ÖĞRETMENLERİN DYNED’İN ETKİN KULLANIMINA İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİ

Celal Yigit 1 , Habib Özgan2

Pek çok diğer alanda olduğu üzere, bilgisayarlar dil öğretiminde de önemli bir role sahiptir ve bu alanda çeşitli yazılımlar bulunmaktadır. Bunların arasında, Türkiye’de özel okulların yanı sıra 2006 yılında kullanılmaya başlanan İnteraktif Dil öğrenim programı olan DynEd (Dynamic Education), en yaygın olarak kullanılan program olarak göze çarpmaktadır. Bu araştırmanın amacı, İngilizce öğretmenlerine, DynEd’in nasıl etkin bir şekilde kullanılacağı hakkında rehberlik yapmaktır. Araştırma, nitel bir çalışmadır. Sonuç olarak, DynEd’in öğrencilerin İngilizce’ye karşı tutumu hakkında olumlu sonuçlar doğurduğu görülmüştür. Öğretmenler en çok karma kullanımı, tekrar, kulaklık, mikrofon düğmelerinin düzenli kullanımını ve DynEd’in düzenli çalışılmasını önermişlerdir.

Keywords
Bilgisayar Destekli Dil Öğrenimi , İngilizce Dil Öğrenimi, DynEd , Karma Öğrenme, Beyin Temelli Öğrenme,

TEACHERS’ OPINIONS ABOUT HOW TO USE DYNED IN AN EFFECTIVE WAY

Celal Yigit 1 , Habib Özgan1

As in many other fields, computers have a significant role in language teaching programs and there are various software in this area. Of all these, DynEd (Dynamic Education) Interactive Language Learning Program which began to be used in state primary schools nationwide as well as some private ones in Turkey in 2006 stands out to the most commonly-used one in Turkey. The aim of the study is to guide teachers of English about how to use DynEd in an effective way. The research is a qualitative study. As a conclusion, it has been found out that DynEd is said to have positive results about students’ attitude towards English. Then, blended learning, regular use of repeat, headphone and microphone buttons and regularly study of DynEd are suggested most.

Keywords
CALL, ELT, DynEd, Blended learning, Brain-Based Learning,

Details
   

Authors

Celal Yigit (1) (Corresponding Author)
yigitcelal@hotmail.com

Habib Özgan (2)

GAZIANTEP ÜNIVERSITESI
ozgan@gantep.edu.tr | 0000-0002-0167-7342

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References