• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-713-475
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0368
  • Page Number : 1255-1263
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1270
  • Download : 160
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 103
  • Published Date : 1.01.2011

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

İLKÖĞRETİM ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIĞI ÖĞRENME, OKUMA STRATEJİLERİ VE SEVİYE BELİRLEME SINAV SONUÇLARIYLA KARŞILAŞTIRILMASI

Mümine Güher Özercan 1 , Aysun GÜROL 2

Araştırmanın amacı, ilköğretim VI. Sınıf öğrencilerinin kullandıkları okuma ve öğrenme stratejilerinin seviye belirleme sınav sonuçlarıyla ilişkisini belirlemektir. Çalışma grubunu Elazığ ilindeki 1689 VI. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Veriler “Okuma Stratejileri Formu” ve “Öğrenme Stratejileri Formu” olmak üzere iki bölümden oluşan bilgi toplama aracı ile toplanmıştır. Ayrıca öğrencilerin 2010 yılında girmiş oldukları seviye belirleme sınavının sonuçları kullanılmıştır. Kızlar erkeklere göre okuma ve öğrenme stratejisini daha fazla kullanmaktalar; kız öğrencilerin SBS ortalamaları, erkek öğrencilerin SBS ortalamalarından daha yüksektir. Dershaneye gidenlerin gitmeyenlere göre okuma-öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri ve SBS sonuçları daha yüksektir. Evinde kendisine ait odası bulunan öğrencilerin de okuma stratejileri ve öğrenme stratejileri ile SBS sonuçları, odası olmayan öğrenciye göre daha yüksek düzeydedir. Öğrenme stratejilerinin, okuma stratejilerine göre SBS’yi daha fazla yordadığı belirlenmiştir.

Keywords
Öğrenme , Okuma, Öğrenme Stratejileri, Okuma Stratejileri, Seviye Belirleme Sınavı (SBS),

LEARNING AND READING STRATEGIES OF SIXTH GRADERS AND THEIR RELATIONSHIP WITH PLACEMENT TEST RESULTS

Mümine Güher Özercan 1 , Aysun GÜROL 1

The aim of this study is to determine the relationship between reading and learning strategies used by sixth graders and their placement test results. Target population of this study is 6170 students in Elazığ and the sample population is 1689 sixth graders in Elazığ. Data was provided from Reading Strategies Form, Learning Strategies Form, and Placement Test (PT) results of students. In the light of the research results, it is seen that females use reading and learning strategies more when compared to males and females get higher grades from the PT. Moreover, the level of use of reading and learning strategies and PT results of students who were going to course were higher than who were not. The level of use of reading and learning strategies and PT results of students who have their own study room at home were higher than who do not. Lastly, PT can be predicted more precisely from learning strategies compared to reading strategies.

Keywords
Learning, Strategies, Reading Strategies, Learning Strategies, Placement Test,

Details
   

Authors

Mümine Güher Özercan (1)

m.guher_23@hotmail.com

Aysun GÜROL (2) (Corresponding Author)
Yıldız Teknik Üniversitesi
agurol@firat.edu.tr

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References