+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu nitel çalısma Ege Bölgesinin, Aydın, İzmir, Muğla ve Denizli illerinde yaşayan Köy Enstitüleri mezunlarıyla (n=50) yapılan görüşmeler kapsamında gerçekleştirilmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılmış ve satır satır okunmuştur. Bu aşamada kodlar oluşturulmuş, birbiri ile ilgili kodlar bir araya getirilerek temalar belirlenmiştir. Öğrenci-öğrenci ilişkilerine yönelik olarak kız erkek ilişkilerindeki samimiyet, (b) arkadaşlarla yardymlaşma ve samimi ilişki kurma ve (c) arkadaşları eleştirme kodları belirlenmiştir. Belirlenen bu kodlar bir araya getirilerek yüksek nitelikli öğrenci ilişkisi teması oluşturulmuştur. Öğretmen-öğrenci ilişkilerine yönelik olarak (a) Öğretmenin öğrenciyle yakın ilişki içerisinde olması, (b) öğretmenden öğrenme sürecine ilişkin yardım alma ve (c) öğretmenin öğrencinin problemini çözmede yardımcı olması kodlarına ulaşılmıştı
Keywords
Köy Enstitüleri,
Köy Enstitüsü Mezunları,
öğrenci-öğrenci iletişimi,
öğretmen-öğrenci iletişimi,
yönetici-öğrenci iletişimi,
This qualitative study was performed through mutual negotiations with village institute graduates (n=50) within Aegean Region, including Aydyn, Yzmir, Mu?la and Denizli. The data was obtained through semi-structured appointment forms which were developed by research. Then, the data obtained from the appointments was transmitted into the computer and was read line by line. In this stage, some codes were made up and related codes were brought into groups to detect the target themes. Concerning “the student to relations†the following codes were structured: (a) the sincerity in boy and girl affairs, (b) cooperation with friends and establishing sincere affairs, (c) criticing the friends. Bringing these codes together, the theme named as “high qualified student relations†was established. On the other hand, concerning “the teacher to student’s relationsâ€, the following codes were structured: (a) establishing close relations of the teacher with his/her students, (b) getting th
Keywords
Village institutes,
graduates of village institute,
student to student communication,
teacher to student communication,
administrator to student communication,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
