+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Bu araştırmanın amacı probleme dayalı öğrenme yönteminin ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin geometriye yönelik özyeterlik inançlarına etkisini incelemektir. Probleme dayalı öğrenme yöntemi yapılandırmacı öğrenme yaklaşıma dayalı olan öğrenme yöntemlerinden biridir. Araştırmanın deseni ön test-son test kontrol gruplu bir deneme modelidir. Araştırma, 2005-2006 öğretim yılında İzmir’de bir özel okulda 46 tane yedinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Deney grubunda “Probleme Dayalı Öğrenme” yöntemi, kontrol grubunda ise “Geleneksel Öğretim Yöntemleri” kullanılmıştır. Araştırmada, 7. sınıf öğrencilerin özyeterlik inançlarını değerlendirmek amacıyla geometriye yönelik özyeterlik inanç ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonunda, Probleme dayalı öğrenme yönteminin matematik dersinde öğrencilerin geometriye yönelik öz-yeterlik inançlarını olumlu yönde etkilediği bulunmuştur.
Keywords
Matematik, Probleme Dayalı Öğrenme, Özyeterlik İna,
The purpose of this study is to investigate the effects of problem based learning method on seventh grade students’ the self-efficacy beliefs towards geometry. Problem Based Learning method based on constructivism learning theory is one of these teaching environments. The research was designed based on an experimental pre-test post-test model. The research was conducted with 46 seventh grade students from a private school in Izmir during 2005-2006 academic years. Problem based learning and traditional instruction methods were used in the experiment group and the control group respectively. In the research, the tool about the self-efficacy beliefs towards the geometry was used in order to evaluate 7th students’ self-efficacy beliefs. According to the results of the research, it was found that problem based learning method positively affected students’ self-efficacy beliefs towards geometry. Key Words:
Keywords
Mathematics, Problem Based Learning, Self-efficacy,
|
Authors |
|
|||
|
|
||||
|
Supporting Institution |
: | |||
|
|
||||
|
Project Number |
: | |||
|
|
||||
|
Thanks |
: | |||
