• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-1933-1079
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0262
  • Page Number : 2134-2149
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1224
  • Download : 127
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 62
  • Published Date : 1.10.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMUNA DEVAM EDEN 60–72 AYLIK ÇOCUKLARIN PROBLEM DAVRANIŞLARININ ÖĞRETMENİN BAZI ÖZELLİKLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

Saide ÖZBEY 1 , Fatma ALİSİNANOĞLU 2

Araştırma okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60–72 aylık çocukların problem davranışlarının, çocukların öğretmenlerinin yaşına, kıdem durumuna, mezun olduğu okul türüne ve medeni durumuna göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Milli Eğitim Bakanlığı’ndan elde edilen verilerine göre Ankara ili merkez ilçelerdeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsız anaokullarındaki tüm 60–72 aylık çocuklar (n=1362)oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini evrenden tesadüfî küme örnekleme formülü kullanılarak belirlenmiş 330 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada çocukların problem davranışları bazı değişkenlere göre inceleneceği için İlişkisel Tarama Modeli seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Alisinanoğlu ve Özbey (2009) tarafından geçerlilik güvenirlik çalışması yapılan “Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği (Preschool and Kindergarten Behavior Scales -PKBS–2)” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda çocukların problem davranışlarının; öğretmenlerinin yaşı, kıdemi, mezun oldukları okul türü ve medeni durumlarına göre anlamlı farklılık gösterdiği saptanmıştır (p<0.05). Araştırma sonucunda öğretmenlere yönelik, okul öncesi dönem çocuklarının problem davranışlarının azaltılmasında etkili olabilecek önerilerde bulunulmuştur.

Keywords
Okul Öncesi Eğitim, Öğretmen , Çocuk , Problem Davranış, Erken Çocukluk,

A STUDY ON PROBLEM BEHAVIOR OF 60-72 MONTHS CHILDREN WHO ATTENDING PUBLIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION INSTITUTION ACCORDING TO THE DEMOGRAPHIC CHARACTERISTICS OF TEACHERS’

Saide ÖZBEY 1 , Fatma ALİSİNANOĞLU 1

The purpose of this study is to investigate the relation between problem behaviors of children, who attend public early childhood education institutio. This research, Relational Scanning Model has been selected for examining the problem behaviors of the children depending on the variables. Research environment has been formed by 60-72 months old children (n=1362) who go to independent nursery schools, certified by Ministry of Education in the city of Ankara. Research sample was composed of 330 children selected by random group illustration Preschool and Kindergarten Behavior Scales (PKBS-2) has been used as the data collection tool. Based on the findings it has been concluded that problem behavior of children significantly varies depending on the age, seniority, degree and marial status of their teacher. At the end of the paper, suggestions to educators based on the finding of present research have been provided.

Keywords
Preschool Education, Teacher, Child, Problem Behavior, Early Childhood,

Details
   

Authors

Saide ÖZBEY (1) (Corresponding Author)
Gazi Üniveristesi
saideozbey@gmail.com

Fatma ALİSİNANOĞLU (2)

Gazi Üniversitesi
alisinanf@yahoo.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References