+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Gülten ŞENDUR 1 , Mustafa TOPRAK 2 , Esin ŞAHİN PEKMEZ 3
Bu çalışma, ortaöğretim öğrencilerinin kimyasal denge konusundaki kavramsal problemlerini saptamak amacıyla yürütülmüştür. Çalışmanın örneklem grubu, İzmir’deki üç farklı liseden 11. sınıflardan yüz elli bir öğrenciyi içermektedir. Çalışmada, veri toplama amacıyla kimyasal denge kavram yanılgısı testi(KDKYT) ve yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Verilerin analizi için, öğrencilerin KDKYT’de verdikleri cevaplar kategorilere ayrılmış, görüşmeden elde edilen veriler ise kodlanmıştır. Çalışma sonucunda, öğrencilerin bu konu ile ilgili bazı kavram yanılgılarına sahip oldukları saptanmıştır. Saptanan bu kavram yanılgılarından bazıları literatürle paralellik gösterirken, bazıları ilk olarak bu araştırmada saptanmıştır. Literatürde rastlanmayan kavram yanılgılarından bazıları şunlardır: Dengedeki bir sisteme, katı madde eklendiğinde (Kd) artar ya da azalır. Bir tepkimedeki tüm reaktifler tükendiğinde, sistem dengeye ulaşır.
Keywords
Kimyasal Denge,
Kimya Öğretimi,
Kavram,
Kavram Yanılgısı,
Le Chatelier Prensibi,
Gülten ŞENDUR 1 , Mustafa TOPRAK 1 , Esin ŞAHİN PEKMEZ 1
This study was conducted to determine secondary school students’ conceptual difficulties in understanding of chemical equilibrium. The sample of study involved one hundred fifty-one 11th grade students from three different secondary schools in Izmir. For the data collection, chemical equilibrium misconception test (CEMT) and semi-structured interview were used. In the analysis of data, students’ responses in CEMT were categorized and also the data obtained from interviews were coded. At the end of study, it was revealed that students had some misconceptions about chemical equilibrium. Some of these misconceptions are parallel to the literature and some of them are originally found with this research. Some of the misconceptions, which we have not come across while reviewing literature are: When a solid substance is added to an equilibrium system at constant temperature, Keq increases, or decreases. When all reactants are consumed, the chemical reaction reaches equilibrium.
Keywords
Chemical Equilibrium,
Chemistry Teaching,
Concept,
Misconception,
Le Chatelier’s Principle,
|
Authors |
|
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Project Number |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Thanks |
: | |||||||||||
