EBELİK ÖĞRENCİLERİNİN TIBBİ HATALAR VE HASTA GÜVENLİĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ BELİRLENMESİ
THE IDENTIFICATION OF MIDWIFERY STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS MEDICAL ERRORS AND PATIENT SAFETY
|
|
Ebelik Öğrencileri,
Tıbbi Hata,
Tutum,
Hasta Güvenliği,
Giresun,
|
|
Midwifery students,
Medical Errors,
Attitude,
Patient Safety,
Giresun ,
|
|
EĞİTİMDE AKILLI ÖĞRETİM SİSTEMLERİ UYGULAMALARINA YÖNELİK BİR MODEL ÖNERİSİ
A MODEL PROPOSAL ON APPLICATIONS OF INTELLIGENT TUTORING SYSTEMS IN THE EDUCATION
|
|
Akıllı Öğretim Sistemi,
Yapay Zekâ,
Öğrenci Durum Tespiti,
Bulanık Mantık,
Ders,
|
|
Intelligent Tutoring System,
Artificial Intelligence,
Student Assessment,
Fuzzy Logic,
Lesson,
|
|
ÜSTYAPI PROJELERİNİN MALİYET TAHMİN ÇALIŞMALARINDA BELİRSİZLİKLERİN YAPAY ZEKA TEKNİKLERİYLE ANALİZİ
ANALYSIS OF UNCERTAINTIES FOR THE COST ESTIMATION OF BUILDING PROJECTS USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNIQUES
|
|
Yapay Zeka Metotları,
Proje Karakteristik Özellikleri,
İnşaat Proje Yönetimi,
Maliyet Tahmini,
Proje Belirsizlikleri,
|
|
Artificial Intelligence Methods,
Project Specific Properties,
Construction Project Management,
Cost Estimation,
Project Uncertainties,
|
|
AGE AND EXPERIENCE BASED NEUROCOGNITIVE PERFORMANCE OF SEAFARERS
|
|
|
|
Cognition,
Seafarers,
Neurocognitive Tests,
Maritime,
Cognitive Abilities,
|
|
CASE STUDY ON THE IMPLEMENTATION OF THE AUTONOMOUS DRIVING SYSTEMS
|
|
|
|
Self-driving Vehicles ,
Assisting Systems,
Automated Systems,
Tesla,
Google,
|
|
REALIZATION OF A YOLO-V3-BASED APPLICATION FOR THE DETECTION OF TICK-BORNE CASES
|
|
|
|
Deep Learning,
Convolutional Neural Network,
Yolo-v3,
Tick Detection,
Tick Images,
|
|
DİSİPLİNLER ARASI BİR YAKLAŞIM DENEMESİ OLARAK İMLÂ
AS AN INTERDISCIPLINARY APPROACH EXPERIMENT: SPELLİNG
|
|
Yazım hataları,
Fen Bilgisi Öğretimi,
İmlâ,
Yazı dili,
Yazım kuralları,
|
|
Spelling errors,
Hard Science teaching,
Spelling,
Written language,
Spelling rules,
|
|
BAZI TEMEL TERİM VE KAVRAMLARIN YAZIMINDA ÖĞRENCİ PERFORMANSLARI
STUDENTS’ PERFORMANCES ON TYPING SOME BASIC TERMS AND CONCEPTS
|
|
Yazım hataları,
Kavram öğrenme,
Fen Bilgisi Öğretimi,
Yanlış öğrenme,
Dil öğrenme,
|
|
Typing errors of terms and concepts,
Learning of concepts,
Hard science teaching,
Mislearning,
Language learning.,
|
|
8. ve 9. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KÜMELER KONUSUNDAKİ TEMEL HATALARININ BELİRLENMESİ
MAIN ERRORS OF STUDENTS IN SETS SUBJECT: AN EXAMPLE OF 8TH and 9TH GRADE STUDENTS
|
|
Kümeler Konusu,
Kavram Yanılgısı,
Hata,
Zorluklar,
Öğrenci Hataları,
|
|
Set Subject,
Error,
Misconceptions,
OBSTACLES,
STUDENTS' ERROR,
|
|
SONLU VE SAYILABİLİR SONSUZ KÜMELER VE SAYILAMAYAN SONSUZ KÜMELERİN BİR MODELLEMESİ
FINITE SET AND COUNTABLE INFINITE SETS AND UNCOUNTABLE INFINITE SETS MODELLING
|
|
Sonlu küme,
Sayylabilir küme,
Sayylamayan küme,
Sonsuz küme,
Matematiksel modelleme,
|
|
Finite set,
Countable sets,
Uncountable sets,
Infinite sets,
Mathematical modelling,
|
|
KOKTEYL İÇECEĞİ HAZIRLAYAN VE SERVİS YAPAN ROBOT OTOMASYONU
ROBOT AUTOMATION PREPARING AND SERVING COCKTAIL DRINK
|
|
Scorbor ER V plus,
Lego,
Servis,
İçecek,
Otomasyon,
|
|
Scorbor ER V plus,
Lego,
Service,
Drink,
Automation,
|
|
YAY İÇEREN UNSURLARIN OFSETLENMESİNDE YENİ BİR ALGORİTMA
A NEW ALGORITHM FOR OFSETTING FEATURES CONTAINING ARC
|
|
Ofsetleme,
Yay oluşturma,
Unsur tanıma,
Hata giderme,
Kesişim noktalarının tespiti,
|
|
Offsetting,
Arc generation,
Feature recognize,
Error elimination,
Determination of intersection,
|
|
ÖDEMELER BİLANÇOSUNDA EKONOMİK KRİZLERİN YOL AÇTIĞI YAPISAL KIRILMALAR: TÜRKİYE ÖRNEĞİ (1998-2010)
STRUCTURAL BREAKS ON BALANCE OF PAYMENTS CAUSED BY ECONOMIC CRISIS: A CASE FOR TURKEY (1998-2010)
|
|
Uluslararası Finans,
Ekonomik Krizler,
Chow Testi,
Kukla Değişken Yaklaşımı,
|
|
International Finance,
Economic Crisis,
Chow Test,
Dummy Variable Approach,
|
|
LAND COVER MAPPING WITH ADVANCED CLASSIFICATION ALGORITHMS
|
|
|
|
Image Classification,
Support Vector Machines,
Mapping,
k-Nearest Neighbour,
Artificial Neural Network,
|
|
TÜRK DİLİ MESELELERİ KARŞISINDA HALİT ZİYA UŞAKLIGİL
TURKISH LANGUAGE ISSUES BY HALİT ZİYA UŞAKLIGİL
|
|
Halit Ziya Uşaklygil,
Türk dili meseleleri,
Çözüm önerileri,
İmlâ,
Telaffuz,
|
|
Halit Ziya Uşaklygil,
Turkish language issues,
Solution offers,
Spelling,
Pronunciation,
|
|
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÜÇGENLER KONUSUNDAKİ TEMEL HATALARI VE KAVRAM YANILGILARI
MISCONCEPTIONS AND MAIN ERRORS OF SECONDARY EDUCATION IN TRIANGLE SUBJECT
|
|
Geometri, Doğru, Açı, Üçgen, Kenar, Kavram Yanılgı,
|
|
Geometry, Straight line, Angle, Triangle, Edge, Mi,
|
|
ÖRGÜTSEL ETKİLİLİK AÇISINDAN PERFORMANS DEĞERLENDİRME-İŞ VE
EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDE PERFORMANS DEĞERLENDİRME SÜRECİ
PERFORMANCE APPRAISAL FROM THE ASPECT OF ORGANIZATIONAL
EFFECTIVENESS-PERFORMANCE APPRAISAL PROCESS IN BUSINESS AND EDUCATIONAL ORGANIZATIONS
|
|
Performans Değerlendirme, Yöntemler, Hatalar, İş Ö,
|
|
Performance Appraisal, Methods, Errors, Business O,
|
|
AKADEMİK PERSONEL VE LİSANSÜSTÜ EĞİTİMİ GİRİŞ SINAVI (ALES)`NDAKİ MADDENİN YEREL BAĞIMLILIĞININ NEDENLERİNE İLİŞKİN SINAVA KATILANLARIN GÖRÜŞLERİ
DETERMINING THE VIEWS OF STUDENTS ATTENDED TO ENTRANCE EXAMINATION FOR ACADEMIC PERSONNEL AND POSTGRADUATE EDUCATION (EEAPPE) ON THE FACTORS CAUSING LOCAL ITEM DEPENDENCY
|
|
Madde Tepki Kuramı (MTK),
Maddenin Yerel Bağımlılığı (MYB),
Akademik ve Lisans Üstü Eğitimi Giriş Sınavı (ALES),
Ortak Köklü Maddeler,
Hız Testi,
|
|
Item Response Theory (IRT),
Local Item Dependency (LID),
Teslet,
Speed test,
Entrance Examination for Academic Personnel and Postgraduate Education (EEAPPE),
|
|
+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye