BAŞLANGICA DÖNEN MODERN: MADOURA ATÖLYESİ ÜRETİMLERİ İLE PİCASSO
A MODERN; RETURNING TO THE ROOTS: PICASSO AND HIS CREATIONS IN MADOURA WORKSHOP
|
|
Picasso,
Seramik,
Doğu/Batı,
Sanat/zanaat,
Madoura Atölyesi ,
|
|
Picasso,
Ceramic,
East/West,
Art/Craft,
Madoura Workshop,
|
|
OKULÖNCESİ EĞİTİMDE BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN ROLÜ
THE ROLE OF COMPUTER AIDED EDUCATION IN PRE-SCHOOL EDUCATION
|
|
Bilgisayar destekli eğitim,
Bilgisayar destekli eğitimin rolü,
Okulöncesi eğitim,
Okul öncesi eğitimde bilgisayar eğitimi,
Okulöncesi eğitimde bilgisayar destekli eğitim,
|
|
Computer aided education,
The role of computer aided education,
Pre-school education,
Computer education at pre-school education,
Computer aided education at pre-school education,
|
|
HEYELANLARIN YERLEŞİM ALANLARINA ETKİLERİNİN İNCELENMESİ (RİZE-GÜNDOĞDU ÖRNEĞİ)
LANDSLYDES INVESTIGATION OF THE EFFECTS OF RESIDENTIAL AREAS (RYZE-GÜNDO?DU EXAMPLE)
|
|
Heyelan,
Doğal Şev,
Rize,
Gündoğdu,
Yerleşim alanı,
|
|
Landslide,
Natural Slope,
Rize,
Gündoğdu,
Residential Area,
|
|
SPA MERKEZLERİNİN İÇ MEKAN BİÇİMLENİŞİ
SPA CENTERS AND THE CONCEPTION OF THEIR INTERIOR DESIGN
|
|
SPA Merkezleri,
SPA Merkezlerinin İç Mekan Tasarımı,
SPA Merkezlerinin Gelişimi,
Spa Merkezlerinin Teknik Gereksinmeleri,
Spa Merkezlerinin Estetik Gereksinmeleri,
|
|
SPA Centers,
Interior Design of SPA Centers,
The Development of SPA Centers,
Technical Requisites of SPA Centers,
Esthetic Requisites of SPA Centers,
|
|
MİMARLIK EĞİTİMİNDE STÜDYO ÇALIŞMALARININ ÖNEMİ: TEMEL EĞİTİM STÜDYOLARI
IMPORTANCE OF THE STUDIO COURSES IN ARCHYTECTURAL EDUCATION:BASYC DESIGN STUDIOS
|
|
Mimarlık eğitimi,
Yaratıcılık,
Temel eğitim stüdyoları,
Tasarım,
Mekân,
|
|
Architectural education,
Creativity,
Basic design studios,
Design,
Space,
|
|
MİMARİ TASARIM EĞİTİMİNDE GÜNDELİK HAYATTA İŞ/EV BAĞLAMINDA MEKANIN YENİDEN KURGUSU ÜZERİNE BİR DENEME
EXPERIMENTATION ON REARRANGING SPACES AT WORK/HOME IN EVERYDAY LIFE IN ARCHITECTURAL DESIGN EDUCATION
|
|
Mekan,
Gündelik Hayat,
İşevi,
Barınma,
Mimarlık Eğitimi,
|
|
Space,
Everyday Life,
Workhome,
Housing,
Architectural Education,
|
|
MİMARİ TASARIM EĞİTİMİ VE ÇAĞDAŞ MİMARLIK SORUNSALI ÜZERİNE
ARCHITECTURAL DESIGN EDUCATION AND THE PROBLEMATIC OF CONTEMPORARY ARCHITECTURE
|
|
Konvansiyonel Mimarlık,
Konvansiyonel olmayan Mimarlık,
Çağdaş Mimarlığın Kavramları,
Mimari İletişim,
Güncel Tasarım Kavramları,
|
|
Conventional Architecture,
Non-Conventional Architecture,
Concepts of Contemporary Architecture,
Architectural Communication,
The current Design Concepts,
|
|
İNŞAAT SEKTÖRÜNDEKİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ FARKINDALIK ANALİZİ: İÇ ANADOLU VE MARMARA BÖLGESİ ÖRNEKLEMİ
AWARENESS ANALYSIS ON OCCUPATIONAL HEALTH AND SAFETY IN THE CONSTRUCTION SECTOR: SAMPLE OF MARMARA AND CENTRAL ANATOLIAN REGIONS
|
|
İnşaat Sektörü,
İş Kazaları,
Meslek Hastalıkları,
İş Sağlığı ve Güvenliği,
Marmara Bölgesi,
|
|
Construction Sector,
Occupational Accidents,
Occupational Diseases,
Occupational Health and Safety ,
Marmara Region,
|
|
VEKTÖRLER HAKKINDA ÖĞRENCİLERİN ALTERNATİF FİKİRLERİ
STUDENTS' ALTERNATİVE CONCEPTİONS ABOUT VECTORS
|
|
Vektör,
Alternatif Fikirler,
Üniversite Öğrencileri,
Öğrenme,
Öğretim,
|
|
Vector,
Alternative Conceptions,
University Students,
Learning,
Teaching,
|
|
PROJE TABANLI ÖĞRENME İLE PROBLEM TABANLI ÖĞRENMENİN FARK VE BENZERLİKLERİ
THE SIMILARITY AND DIFFERENCES OF PROJECT BASED LEARNING AND PROBLEM BASED LEARNING
|
|
Proje Tabanlı Öğrenme,
Problem Tabanlı Öğrenme,
Program Geliştirme,
|
|
Project Based Learning,
Problem Based Learning,
Curriculum Development,
|
|
BAZI TEMEL TERİM VE KAVRAMLARIN YAZIMINDA ÖĞRENCİ PERFORMANSLARI
STUDENTS’ PERFORMANCES ON TYPING SOME BASIC TERMS AND CONCEPTS
|
|
Yazım hataları,
Kavram öğrenme,
Fen Bilgisi Öğretimi,
Yanlış öğrenme,
Dil öğrenme,
|
|
Typing errors of terms and concepts,
Learning of concepts,
Hard science teaching,
Mislearning,
Language learning.,
|
|
İLKÖĞRETİMDE “MADDENİN İÇYAPISINA YOLCULUK” KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMIN ETKİSİ
THE EFFECT OF CONSTRUCTIVIST APPROACH TO THE TEACHING OF THE UNIT “JOURNEY TO THE INNER STRUCTURE OF MATTER
|
|
Yapılandırıcı yaklaşım,
geleneksel yaklaşım,
maddenin içyapısı,
ÖĞRETİM,
KİMYA EĞİTİM,
|
|
Constructivist Teaching,
Traditional Teaching,
Inner Structure of Matter,
CHEMISTRY EDUCATION,
TEACHING,
|
|
YATILI VE GÜNDÜZLÜ İŞİTME ENGELLİ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN BENLİK KAVRAMLARI VE AKADEMİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN SELF-CONCEPTS OF PUPILS ATTENDING BOARDING&DAILY SCHOOL FOR THE HEARING HANDICAPPED AND THEIR ACADEMIC ACHIEVEMENT
|
|
İŞİTME ENGELİ,
BENLİK KAVRAMI,
AKADEMİK BAŞARI,
YATILI,
GÜNDÜZLÜ,
|
|
HEARING HANDICAPPED,
SELF-CONCEPT,
ACADEMIC ACHIEVEMENT,
BOARDING SCHOOL,
DAILY SCHOOL,
|
|
İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ
HUMAN RIGHTS AND DEMOCRACY EDUCATION
|
|
İnsan Hakları,
Demokrasi,
Demokrasi Eğitimi,
İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi,
İnsan Hakları Eğitimi,
|
|
Human Rights,
Democracy,
Human Rights Education,
Democracy Education,
Human Rights and Democracy Education,
|
|
İLKÖĞRETİM BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFİ KAVRAMLARI ÖĞRENME DÜZEYİ VE KAVRAM YANILGILARI ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA
A STUDY ON LEARNING LEVELS OF GEOGARPYH CONCEPTS AND MISCONCEPT IN THE 5TH GRADE STUDENTS
|
|
Geography,,
Geogarphical Concepts,
Conception Learning,
Misconception,
SOSYAL BİLGİLER,
|
|
Geography,
Geographical Concepts,
Conception Learning,,
Misconception,
Adıyaman,
|
|
ARAMA MOTORLARI OPTİMİZASYONU VE GENEL KULLANIMI
THE SEARCH ENGINES OPTIMIZATION AND GENERAL USE
|
|
Arama motoru,
Optimizasyon,
Web,
Meta,
Title,
|
|
Search Engine,
Optimization,
Web,
Meta,
Title,
|
|
İLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN “YER KABUĞU NELERDEN OLUŞUR?” ÜNİTESİNDEKİ KAVRAMLARININ ANLAŞILMA DÜZEYLERİ İLE KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ VE BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
EXAMINATION OF 6TH CLASS STUDENTS’ LEVEL OF UNDERSTANDING OF CONSEPTS ABOUT “WHAT IS THE EARTH'S CRUST MADE UP OF?” AND DETERMINATION REGARDING TO SOME VARIABLES REVIEW
|
|
Fen Eğitimi,
Kavram Yanılgısı,
Tutum,
Yer Kabuğu,
Anlama Düzeyi,
|
|
Science Education,
Misconcept,
Attitude,
The Earth’s Crust,
Comprehension Level,
|
|
KAVRAM ANALİZİ YÖNTEMİNİN KÜLTÜR KAVRAMININ ÖĞRENİLMESİNE ETKİSİ
THE EFFECT OF CONCEPT ANALYSIS METHOD ON THE LEARNING OF THE CONCEPT OF CULTURE
|
|
Kavram Öğretimi,
Kavram Analizi,
Kültür,
Kavram Öğrenme,
Kültür,
|
|
Concept Analyzing,
Concept Teaching,
Concept Acquisition,
Culture,
Learning Culture,
|
|
ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEKTRİKTE ALAN BİLGİSİ
STUDENT TEACHERS’ CONTENT KNOWLEDGE ON ELECTRICITY
|
|
Fizik Öğretmen Adayları,
Basit Elektrik,
Basit Elektrik Devreleri,
Alan Bilgisi,
Kavram Yanılgısı,
|
|
Physics Student Teachers,
Electricity,
Subject Matter,
Subject Matter Knowledge,
Misconception,
|
|
ILKÖGRETIM OKUL YÖNETICILERININ INSAN HAKLARINA YÖNELIK GÖRÜSLERI
WHAT PRIMARY SCHOOL ADMINISTRATORS THINK ABOUT HUMAN RIGHTS
|
|
EGITIM YÖNETIMI,
INSAN HAKLARI,
EGITIM,
ILKÖGRETIM OKUL MÜDÜRÜ,
ÖGRETMEN EGITIMI,
|
|
EDUCATION MANAGEMENT,
HUMAN RIGHTS,
EDUCATION,
PRIMAR SCHOOL ADMINISTRATOR,
TEACHER TRAINING,
|
|
ÇALISMA YAPRAKLARININ ÖGRENCI BASARISI ÜZERINE ETKISI “ATOM KONUSU ILE ILGILI”
EFFECT OF WORKSHEET ON PERFORMANCE OF STUDENT “ON THE SUBJECT OF ATOM”
|
|
Çalisma Yapraklari,
Bütünlestirici Ögrenme Kurami,
Atom,
ÖGRENCI BASARISI,
KAVRAM YANILGISI,
|
|
Worksheet,
Integrated Learning Theory,
ATOM,
PERFORMANCE OF STUDENT,
MISCONCEPTION,
|
|
ÖĞRENCİLERİN HÜCRE İLE İLGİLİ ANLAMLANDIRMALARI VE KAVRAM YANILGILARI ÜZERİNE NİTEL BİR ÇALIŞMA
A QUALITATIVE STUDY ON STUDENT’ UNDERSTANDING AND MISCONCEPTIONS REGARDING THE LIVING CELL
|
|
HUCRE,
FEN EGITIMI,
ILKOGRETIM,
KAVRAM YANILGISI,
HUCRENIN ANLAMLANDIRILMASI,
|
|
LIVING CELL,
SCIENCE EDUCATION,
PRIMARY EDUCATION,
MISCONCEPTION,
UNDERSTANDING OF LIVING CELL,
|
|
ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ CONCEPTIONS REGARDYNG ASTRONOMICAL PHENOMENA
İLKÖĞRETIM ÖĞRENCİLERİNİN ASTRONOMİ OLAYLARINA İLİŞKİN FİKİRLERİ
|
|
Fen Eğitimi,
Astronomi Olayları,
Ylköğretim öğrencilerinin fikirleri,
Kavram Yanılgıları,
Fizik Eğitimi,
|
|
Science education,
Astronomical phenomena,
Primary school students’ conceptions,
Misconceptions,
Physics ducation,
|
|
BİR SORUNUN SÖYLEDİKLERİ: FONKSİYONLAR VE GRAFİKLERİ KONUSUNDA BİR ÖZEL DURUM ÇALIŞMASI
WHAT A QUESTION TELLS: A CASE STUDY ABOUT FUNCTIONS AND GRAPHICS
|
|
Yaygın Yanlışlar ,
Kavram Yanılgısı ,
Denklem ,
Fonksiyonlar,
Fonksiyon Grafiği,
|
|
Common Mistakes,
Misconceptions ,
Equation ,
Functions ,
Graphics of Functions,
|
|
SOSYAL BİLGİLER DERSİ “İNSANLAR VE YÖNETİM” ÜNİTESİNDE KARŞILAŞILAN KAVRAM YANILGILARI
MISCONCEPTIONS FACED IN THE SECTION ABOUT “HUMANS AND GOVERNANCE” IN SOCIAL SCIENCE LESSONS
|
|
Kavram Yanılıysı,
Sosyal Bilgiler Öğretimi,
Kavram Öğretimi,
İnsanlar ve Yönetim Ünitesi,
Sınıf Öğretmenliği,
|
|
Misconceptions,
Social Science Teaching,
Concept Teaching,
The Unit of Humans and Governance,
Classroom Teachers,
|
|
YARATICILIĞIN ÖRTÜK KURAMLARI: YARATICILIK HAKKINDA NE DÜŞÜYORSUNUZ ÖLÇEĞİNİN TÜRK KÜLTÜRÜNE UYARLANMASI
IMPLICIT THEORIES OF CREATIVITY: THE ADAPTATION TO TURKISH CULTURE OF WHAT DO YOU THINK OF CREATIVITY SCALE
|
|
Örtük Teori ,
Yaratıcılık ,
Yaratıcılık Ölçeği ,
Ölçek Uyarlama ,
Faktör Analizi,
|
|
Implicit theory,
creativity,
creativity scale,
scale adaptation,
factor analysis,
|
|
FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ “FEN” VE “FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ” KAVRAMLARINA YÖNELİK METAFOR DURUMLARI
METAPHORS USED BY ELEMENTARY SCIENCE TEACHER CANDIDATES TO DESCRIBE “SCIENCE” AND “ELEMENTARY SCIENCE AND TECHNOLOGY TEACHER”
|
|
Fen,
Aday öğretmenler,
Metafor,
“Fen” kavramına yönelik metaforlar,
Fen ve teknoloji ö?retmeni kavramı metaforu,
|
|
Science,
Teacher candidates,
Metaphor,
Metaphors on the concept of “science”,
Metaphors on the “elementary science teacher”,
|
|
DALGA FONKSİYONU, OLASILIK KAVRAMI VE BELİRSİZLİK İLKESİNİN ÖĞRETİMİNDE HİBRİT MODELİN ETKİSİ
EFFECTS OF HYBRID MODEL ON INSTRUCTING WAVE FUNCTION, CONCEPT OF PROBABILITY AND UNCERTAINTY PRINCIPLE
|
|
Kuantum Fiziği Öğretimi,
Schrödinger Dalgası,
Belirsizlik İlkesi,
Kavram Yanılgısı,
Hibrit Öğretim,
|
|
Instructing Quantum Physics,
Schrödingers’ Wave,
Uncertainty Principle,
Misconceptions,
Hybrid Teaching,
|
|
KAVRAMSAL DEĞİŞİM YAKLAŞIMINA DAYALI COĞRAFYA ÖĞRETİMİ: BİR UYGULAMA ÖRNEĞİ
TEACH OF GEOGRAPHY BASED ON CONCEPTUAL CHANCE APPROACH; AN EXAMPLE OF İMPLEMENTATİON
|
|
Coğrafya Eğitimi,
Kavram Yanılgısı,
Kavramsal Değişim,
Kavramsal Değişim Metinleri,
Coğrafya,
|
|
Geography Education,
Miconceptions,
Conceptual Change,
Conceptual Change Text,
Geography ,
|
|
SONLU VE SAYILABİLİR SONSUZ KÜMELER VE SAYILAMAYAN SONSUZ KÜMELERİN BİR MODELLEMESİ
FINITE SET AND COUNTABLE INFINITE SETS AND UNCOUNTABLE INFINITE SETS MODELLING
|
|
Sonlu küme,
Sayylabilir küme,
Sayylamayan küme,
Sonsuz küme,
Matematiksel modelleme,
|
|
Finite set,
Countable sets,
Uncountable sets,
Infinite sets,
Mathematical modelling,
|
|
ATMOSFER BASINCI KONUSUNUN DENEY YÖNTEMİ İLE ÖĞRETİMİ
TEACHING THE TOPIC OF ATMOSPHERIC PRESSURE BY THE EXPERIMENTAL METHOD
|
|
İklim,
Atmosfer basıncı,
Kavram yanılgıları,
Deney yöntemi,
Coğrafya öğretimi,
|
|
Climate,
Atmospheric pressure,
Misconceptions,
Experimental method,
Teaching geography,
|
|
ÖĞRETMENLERİN MATEMATİKSEL MODELLERİ ANLAMA VE MODEL OLUŞTURMA YETERLİLİKLERİ
TEACHERS’ UNDERSTANDING OF AND PROFICIENCY AT PRODUCING MATHEMATICAL MODELS
|
|
Matematik öğretmeni,
Matematiksel modeller,
Model algısı,
Kesir kavramı,
Tam sayılar kavramı,
|
|
Mathematics teachers,
Mathematical models,
Teachers’ model conceptions,
Fractions,
Integers,
|
|
“MADDENİN TANECİKLİ YAPISI” ÜNİTESİNEE YÖNELİK ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ BİLGİSAYAR DESTEKLİ BİR ÖĞRETİM MATERYALİNİN TANITIMI
INTRODUCTION OF AN ENRICHED COMPUTER BASED TEACHING MATERIAL ON THE PARTICULATE NATURE OF MATTER
|
|
Fen Eğitimi,
Maddenin Tanecikli Yapısı,
Bilgisayar Destekli Öğretim,
Anlama Düzeyleri,
Kavram Yanılgıları,
|
|
Science Education,
Particulate Nature of Matter,
Computer Based Teaching,
Understanding Level,
Alternative Conceptions,
|
|
POSTMODERN BİR DRAMA UYGULAMASI: MEKANİK KAVRAMLARI KULLANILARAK HAZIRLANMIŞ KAVRAM AĞI
A POSTMODERN IMPLEMENTATION OF DRAMA: THE CONCEPT MAP PREPARED BY USING MECHANICS CONCEPTS
|
|
Drama,
Fizik Eğitimi,
Kavram Haritaları, ,
Mekanik,,
Post Modern ,
|
|
Drama,
Physics Education,
Concept Maps, ,
Mechanics, ,
Post Modern,
|
|
PARAMETRESİZ HAREKET PROBLEMLERİNİN BİLGİSAYARLI ÇÖZÜMÜ İÇİN BİR MODEL ÖNERİSİ
PROPOSING A MODEL FOR COMPUTED ANALYZING OF THE MOTION PROBLEMS WITHOUT PARAMETER
|
|
Problem Çözme,
Hareket Problemleri,
Graf Modeli,
Matematik Eğitimi,
Uzman Sistemler,
|
|
Problem Solving,
Motion Problems,
Graph Model,
Mathematics Education,
Expert Systems,
|
|
DİSKALKULİ YAŞAYAN ÖĞRENCİLERE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
ASSESSMENT OF TECAHERS` VIEWS ON STUDENTS`WITH THE DISORDER OF `DYSCACULIA`
|
|
Diskalkuli (Matematik Öğrenme Bozukluğu),
Sınıf Öğretmeni,
Diskalkuli Yaşayan Öğrenci,
Matematik Dersi,
İlköğretim (ortaokul) Dönemi,
|
|
Dyscalculia (Mathematics Learning Impairment), ,
Classroom Teachers,
Students with Dyscalculia,
Mathematics Lesson,
Elementary (Secondary) School Term,
|
|
SINIF ÖĞRETMENİ ALGILARINA GÖRE ETİK LİDERLİK VE ÖRGÜTSEL SİNİZM ARASINDAKİ İLİŞKİ
THE RELATIONSHIP BETWEEN ETHICAL LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL CYNICISM BASED ON PRIMARY TEACHERS` PERCEPTIONS
|
|
Liderlik,
Etik liderlik,
Örgütsel Sinizm,
Okul Yöneticisi,
Sinizm,
|
|
Leadership,
Ethics leadership,
Organizational Cynicism,
School Principal,
Cynicism,
|
|
5E MODELİNİN ´MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME` ALANINDA AKADEMİK BAŞARI VE KALICILIĞA ETKİSİ
THE IMPACT OF THE 5E MODEL ON THE ACADEMIC SUCCESS AND RETENTION IN THE FIELD OF ´MUSICAL PERCEPTION AND INFORMATION`
|
|
Müzik Eğitimi,
Müziksel Kavramlar,
Müziksel Algı,
5E Modeli,
Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı,
|
|
Music Education,
Musical Concepts,
Musical Perception,
5E Model,
Constructive Learning Approach,
|
|
BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİMİN, OKUL ÖNCESİNDE EĞİTİM ALMA ve ANNE BABA ÇABASINA GÖRE İLKOKUMA YAZMA BAŞARISINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ
BY THE STATUS OF PRE-SCHOOL EDUCATION AND THE EFFORT BY PARENTS, THE EFFECT OF COMPUTER ASSİSTED INSTRUCTION TO FİRST READİNG WRİTİNG SUCCESS
|
|
Bilgisayar Destekli Öğretim,
İlkokuma Yazma Öğretimi,
Okul Öncesi Eğitim,
Anne Baba Çabası,
Akademik Başarı,
|
|
Computer Assisted İnstruction,
First Reading Writing İnstruction,
Pre-school Education,
Parents Effort,
Academic Achievement,
|
|
E=mc2 PARADİGMASI VE ÖĞRETİMİ
THE PARADIGM OF E= mc2 AND ITS INSTRUCTION
|
|
Einstein,
Durgunluk Enerjisi,
Göreli Toplam Enerji,
Paradigma,
Öğretim,
|
|
Einstein,
Rest Energy,
Relative Total Energy,
Paradigm,
Instruction,
|
|
ÖĞRETMEN ADAYLARININ EĞİTİM VE BAZI TEMEL KAVRAMLARA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI
METAPHORICAL PERCEPTIONS OF PRE-SERVICE TEACHERS TRAINING AND SOME BASIC CONCEPTS
|
|
Öğretmen Adayları,
Metafor,
Eğitim,
Öğretim,
Öğretmen,
|
|
Teacher Candidates,
Metaphor,
Education,
Instruction,
Teacher,
|
|
ÖĞRETMEN ADAYLARININ SKALER VE VEKTÖREL NİCELİKLERİ ANLAMA DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
AN EXAMINATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEVEL OF UNDERSTANDING OF SCALAR AND VECTOR QUANTITIES
|
|
Anlama Düzeyi,
Öğretmen Adayları,
Skaler Nicelikler, ,
Vektörel Nicelikler,
Sınıf Öğretmenliği ,
|
|
Level of Understanding,
Pre-Service Teachers,
Scalar Quantities,
Vector Quantities,
Classroom Teaching,
|
|
İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ İÇİN GELİŞTİRİLEN MATERYALLERİN ÖĞRENCİLERİN YARATICI DÜŞÜNME BECERİLERİNE VE ÖZ KAVRAMLARINA ETKİLERİ
THE EFFECTS OF THE MATERIALS DEVELEOPED FOR THE FOURTH GRADE SCIENCE AND TECHNOLOGY COURSE TO THE STUDENTS’ SKILLS OF CREATIVE THINKING SKILLS AND SELF-CONCEPTS
|
|
Yaratıcı Düşünme Becerisi,
Öğrenci,
Öz Kavramı,
Fen ve Teknoloji Dersi,
İlköğretim ,
|
|
Creative Thinking Skills,
Student,
Self Concept,
Science and Technology Course,
Primary Education,
|
|
ANNE-BABALARIN AHLAK VE AHLAK EĞİTİMİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
THE VIEWS OF THE PARENTS ON MORALITY AND MORAL EDUCATION
|
|
Ahlak,
Ahlak Eğitimi,
Ebeveyn,
Yöntem,
Eğitim,
|
|
Morality,
Moral Education,
Parents,
Method,
Education,
|
|
PORPHYRİOS AĞAÇ TEMELLİ UYGULAMALARLA ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ DERSİNDEKİ TEMEL KAVRAMLARIN ÖĞRETİMİ
TEACHING BASIC CONCEPTS IN TEACHING PRINCIPLES AND METHODS COURSE WITH PORPHYRIOS TREE BASED APPLICATIONS
|
|
Porphyrios,
Porphyrios Ağaç Temelli Öğrenme,
Öğretim İlke ve Yöntemleri,
Öğretim,
Öğrenme,
|
|
Porphyrios,
Porphyrios ,
Tree-based Learning,
Teaching Principles and Methods,
Teaching, Learning,
|
|
GİYSİ TASARIMINDA YARATICILIK
CREATIVITY IN CLOTHING DESIGN
|
|
MODA TASARIMI,
TASARIM,
GİYSİ TASARIMCISI,
YARATICILIK,
YARATICI DÜŞÜNME,
|
|
Fashion Design,
Design,
Clothing Designer,
Creativity,
Thinking creativity,
|
|
STRATEJİK PLANLAMA VE STRATEJİK YÖNETİM AÇISINDAN ÖRGÜTTE UYGULANAN İNSAN KAYNAKLARI STRATEJİLERİ
HUMAN RESOURCES STRATEGIES APPLIED IN ORGANIZATIONS IN TERMS OF STRATEGIS MANAGEMENT AND STRATEGIC PLANNING
|
|
Strateji,,
stratejik planlama,,
stratejik yönetim,,
kaynakları stratejileri.,
insan,
|
|
Strategic planning,
strategic,
management,,
, human,
resources strategies.,
|
|
DEREGÜLASYON, DIŞ TİCARET HADLERİ VE REFAH İLİŞKİLERİ
DEREGULATION, TERMS OF TRADE AND WELFARE RELATIONS
|
|
Deregülasyon,
Dış Ticaret Hadleri,
Optimum Tarife,
Refah,
Avrupa Birliği ,
|
|
Deregulation,
Terms of Trade,
Optimum Tariff,
Welfare,
European Union ,
|
|
PSİKOLOJİK YILDIRMA İLE BAZI KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
MOBBING AND THE RELATION WITH SOME PERSONALITY CHARACTERISTICS
|
|
Psikolojik Yıldırma,
Psikolojik Dayanıklılık,
Algylanan Sosyal Destek,
Hakkını Arama,
Stresle Başa Çıkma Yollarını Kullanma,
|
|
Mobbing,
Hardiness,
Perceived Social Support,
Assertivenss,
Coping Ways,
|
|
GELECE?Y PLANLAMADA STRATEJYK YÖNETYM VE SWOT ANALYZY: KAVRAMSAL YAKLA?IMLAR
STRATEGIC MANAGEMENT AND SWOT ANALYSIS IN PLANNING THE FUTURE: CONCEPTUAL APPROACHS
|
|
Yönetim,
Strateji,
Stratejik Yönetim,
Gelecek,
SWOT Analizi,
|
|
Manegement,
Strategy,
Strategic Management,
Future,
Swot Analyis,
|
|
KURUM BAKIMI ALTINDAKİ ÇOCUKLARI ANLAMAK VE ONLARLA ÇALIŞMAK: BAĞLANMA TEORİSİNDEN BİR BAKIŞ
UNDERSTANDING AND WORKING WITH THE CHILDREN UNDER THE RESIDENTIAL CARE: A VIEW OF ATTACHMENT THEORY
|
|
Korunmaya muhtaç çocuklar,
Sosyal hizmet alanında çalışanlar,
Kurum bakımı,
Bağlanma teorisi,
Bağlanma odaklı uygulama,
|
|
Children in need of protection,
Social services professionals,
Residential care,
Attachment theory,
Attachment-focused practice.,
|
|
ÇAĞDAŞ MİMARLIKTA CEPHE/YÜZEY KAVRAMI TARTIŞMALARI
DEBATES OF FAÇADE/SURFACE CONCEPT İN CONTENPORARY ARCHİTECTURE ABSTRACT
|
|
Çağdaş Mimarlık,
Çeper,
Cephe,
Yüzey,
Yüzey Kuramı,
|
|
Contemporary architecture,
Border,
Surface,
Facade,
Surface Theory,
|
|
MARKA DEĞERİ VE MARKA SADAKATİ İLE MÜŞTERİ DEĞERİ VE MÜŞTERİ SADAKATİ İLİŞKİSİNİN BETİMSEL İÇERİK ANALİZİ YÖNTEMİYLE DEĞERLENDİRİLMESİ
EVALUATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN BRAND EQUITY AND BRAND LOYALTY WITH CUSTOMER EQUITY AND CUSTOMER LOYALTY USING THE METHOD OF DESCRIPTIVE CONTENT ANALYSIS
|
|
Marka Değeri,
Marka Sadakati,
Müşteri Değeri,
Müşteri Sadakati,
Betimsel İçerik Analizi,
|
|
Brand Equity,
Brand Loyalty,
Customer Value,
Customer Loyalty,
Descriptive Content Analysis,
|
|
EBHERÎ’NİN TABİAT FELSEFESİNİN İBN SİNA ÜZERİNDEN DEĞERLENDİRİLMESİ
AN EVALUATION OF EBHERI’S PHILOSOPHY NATURAL PHILOSOPHY ACCORDING TO IBN SINA’S IDEAS
|
|
İbn Sînâ,
Ebherî,
Tabiîyyât,
Cisimler,
Dört Unsur,
|
|
İbn Sina,
Ebherî,
Tabiîyyât/natural sciences,
Objects,
Four Elements,
|
|
HALKLA İLİŞKİLERİN PUSULASI: POLİTİKA
COMPASS OF PUBLIC RELATIONS: POLICY
|
|
Halkla İlişkiler,
Politika,
Pusula,
Halkla İlişkiler Politikaları,
Yön Tayin Edici Politikalar,
|
|
Public Relations,
Policy,
Compass,
Public Relations Policies,
Guıdıng Polıcıes,
|
|
HABER NEDİR, NASIL BİÇİMLENDİRİLİR? GELENEKSEL VE İNTERNET GAZETELERİNDEKİ FARKLILIK VE BENZERLİKLER
WHAT IS NEWS? HOW IS IT FORMED? THE DIFFERENCES AND SIMILARITIES BETWEEN (THE INTERNET)ONLINE AND PRINT NEWPAPERS
|
|
Haber ,
Haberi Biçimlendirmek,
İnternet Gazetesi,
Geleneksel Gazete,
Farklılık ve Benzerlik,
|
|
News,
Forming a News,
Internet (Online) Newspaper ,
Print Newspaper,
Similarities and Differences ,
|
|
ELEŞTİREL BİR BAKIŞLA İNSAN HAKLARI “EVRENSEL” BEYANNAMESİ
CRITICAL REVIEW OF THE “UNIVERSAL” DECLARATION OF HUMAN RIGHTS
|
|
İnsan,
Hak,
İnsan hakları,
İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi,
Evrensel,
|
|
Human,
Right,
Human rights,
The Universal Declaration of Human Rights,
Universal,
|
|
MODERNLEŞME-MAHREMİYET İLİŞKİSİ VE SİBER MEKÂNDA MAHREMİYETİN ALENİYETE DÖNÜŞMESİ
MODERNIZATION-PRIVACY RELATIONSHIP AND THE TURNING OF PRIVACY TO PUBLICITY ON CYBER WORLD
|
|
Modernleşme,
Mahremiyet,
Bilişim teknolojileri,
Gözetim,
Kendini ifşa,
|
|
Modernization,
Privacy,
Information technologies,
Surveillance,
Self-disclosure,
|
|
KİŞİLERARASI İLETİŞİM SÜRECİNDE BEDEN DİLİ KAVRAMI VE ROLÜ ÜZERİNE KURAMSAL BİR ÇALIŞMA
A THEORETICAL STUDY ON THE CONCEPT AND ROLE OF BODY LANGUAGE IN THE PROCESS OF INTERPERSONAL COMMUNICATION
|
|
İletişim ,
İletişim Tarihi,
Kişilerarası İletişim,
Beden Dili ,
Beden Dilinin Özellikleri,
|
|
Communication,
History of Communication,
Interpersonal Communication,
Body Language ,
Characteristics of Body Language,
|
|
EMİR-NEHİY KAVRAMLARINA GÖRE MÜMİNLERİN GÜNAH PROBLEMLERİNE KELAM BAĞLAMINDA BİR BAKIŞ
A view of believers sin problem within the context of utterance according to order and prohibition concepts
|
|
Müslüman,
Emir,
Büyük Günah,
Günahkar,
Küfür,
|
|
Muslim,
Order,
Prohibition,
great offence Sinner,
infidelity,
|
|
İLETİŞİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN CEP TELEFONU MARKALARINA YÖNELİK İMAJ ALGISI: NOKIA VE SAMSUNG ÖRNEĞİ
THE IMAGE PERCEPTION OF COMMUNICATION FACULTY STUDENTS TOWARDS CELL PHONE BRANDS:THE CASE OF NOKIA AND SAMSUNG
|
|
Marka,
Marka İmajı,
Cep Telefonu Kullanımı,
Öğrenci,
Cinsiyet,
|
|
Brand,
Brand Image,
Usage of Cell Phone,
Student,
Gender,
|
|
KAMUOYU OLUŞUMUNDA GÜÇLÜ BİR UNSUR OLARAK DIŞ YAYINCILIK VE DIŞ YAYINCILIKTA İÇERİĞİN ÖNEMİ
EXTERNAL BROADCASTING AS A POWERFUL ELEMENT ON THE FORMATION OF PUBLIC OPINION AND THE IMPORTANCE OF CONTENT IN EXTERNAL BROADCASTING
|
|
Dış Yayıncılık,
Kamuoyu,
Kamu Diplomasisi,
Diplomasi,
Politika,
|
|
External Broadcasting,
Public Opinion,
Public Diplomacy,
Diplomacy ,
Politics,
|
|
BUGÜN GİYİLEN MODERN GİYSİNİN OLUŞUMUNDA TÜRKLERİN ETKİSİ
THE EFFECTS OF TURKLER IN THE FORMATION OF THE MODERN GIBS TODAY
|
|
Giyim,
Moda,
Orta Asya,
Avrupa,
Türk,
|
|
Clothing,
Fashion,
Central Asia,
Europe,
Turkish,
|
|
BÖCEKLERİN EKOLOJİSİ: KAVRAMLARI VE UYGULAMALARI
INSECT ECOLOGY: CONCEPTS AND APPLICATIONS
|
|
Böcek Ekolojisi,
Kitap,
Martin R. Speight,
Mark D. Hunter,
Allan D. Watt ,
|
|
Ecology of Insects,
Book,
Martin R. Speight,
Mark D. Hunter,
Allan D. Watt ,
|
|
TESADÜFİ DEĞİŞKENLERLE İLGİLİ BAZI YAKINSAKLIK ÇEŞİTLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
THE COMPARISON OF SOME CONVERGENCE MODES FOR RANDOM VARIABLES
|
|
Noktasal yakınsaklık,
h.h.h. yakınsaklık,
L2 yakınsaklık,
İstatistiksel yakınsaklık,
Dağılımsal yakınsaklık,
|
|
Convergence in pointwise,
Almost everywhere convergence,
Convergence in mean-square,
Convergence in probability,
Convergence in distribution,
|
|
YETİŞKİN EĞİTİMİ BİLİMİ IŞIĞINDA MESLEKİ EĞİTİM
VOCATIONAL EDUCATION IN THE LIGHT OF ADULT EDUCATION
|
|
Yetişkin Eğitimi, Mesleki Eğitim, Yaşam Boyu Öğren,
|
|
Adult Education, Vocational Training, Life Long Le,
|
|
SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA ve HİDROJEN ENERJİSİ
SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND HYDROGEN ENERGY
|
|
Sürdürülebilir Kalkınma, Hidrojen Enerjisi, Hidroj,
|
|
Sustainable Development, Hydrogen Energy, Hydrogen,
|
|
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN POPÜLER KÜLTÜR VE POPÜLER MÜZİKLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
THE OPINIONS OF UNIVERSITY STUDENTS ABOUT POPULAR CULTURE AND POPULAR MUSIC
|
|
Popüler Müzik ,
Popüler Kültür,
Öğrenci,
Üniversite,
Sosyalleşme,
|
|
Popular Music ,
Popular Culture,
Student,
University,
Socialization,
|
|
GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE PİYANO DERSİNE YÖNELİK TUTUMLAR ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
A STUDY ON THE ATTITUDES TOWARDS THE PIANO LESSONS IN FINE ARTS AND SPORTS HING SCHOOLS’ MUSIC DEPARTMENTS
|
|
Müzik Eğitimi,
Güzel Sanatlar ve Spor Lisesi,
Piyano Dersi,
Tutum,
Tutum Ölçeği,
|
|
Music Education,
School of Fine Arts and Sport,
Piano Lesson,
Attitude,
Attitude Scale,
|
|
KÖTÜ RESMİN SANATTAKİ YERİ
PLACE OF BAD PAINTING IN FINE ART
|
|
Kötü Resim,
Yeni Dışavurumculuk,
Yeni İmge Resmi,
Kötü,
Yıkıcı,
|
|
Bad Painting,
New Expressionism,
New Image Painting,
Bad,
Destructive,
|
|
ÖĞRETMENLERİN "GÖRSEL SANATLAR DERSİ" VE "GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ" KAVRAMLARINA İLİŞKİN METAFORLARI
TEACHERS` METAPHORS ABOUT "FINE ARTS LESSON" AND "FINE ARTS TEACHER"
|
|
Metafor,
Sanat,
Sanat Eğitimi,
Görsel Sanatlar Öğretmenliği,
Görsel Sanatlar Dersi,
|
|
Metaphor,
Fine Arts,
Art Education,
Fine Arts Teachers,
Fine Arts Lesson,
|
|
MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALLARINDA OKUTULAN "EĞİTİM MÜZİĞİ DAĞARI" DERSİNE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
MUSIC EDUCATION REPERTOIRE` INSTRUCTED AT MUSIC EDUCATION DEPARTMENTS STUDENT`S VIEWS ON COURSE
|
|
Müzik Eğitimi,
Eğitim Müziği Dağarı,
Okul Müziği,
Türk Okul Müziği,
Şarkı Dağarı,
|
|
Education Music,
Music of Education Repertoire,
School Music,
Turkish School Music,
Song Repertoire,
|
|
GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE MAKEDONYA TÜRKLERİNİN EVLENME DÜĞÜN GELENEKLERİ
FROM THE PAST TO THE PRESENT THE TRADİTİON OF MARRİAGE AND WEDDİNG CEREMONY
|
|
Makedonya Türkleri,
Gelenek,
Görenek,
Evlenme,
Evlilik Töreni,
|
|
Macedonian Turks,
Customs,
Traditions,
Wedding,
Wedding Ceremony,
|
|
ROMANTİZMDEN GÜNÜMÜZE SOYUT EHLİLEŞMEMİŞ SÜBLİM MANZARA RESİMLERİ
ABSTRACT UNTAMED SUBLIME LANDSCAPE PAINTINGS FROM ROMANTICISM TO TODAY
|
|
Ehlileşmemiş,
Süblim (Yüce),
Manzara Resmi,
Süblim (Yüce), Manzara Resmi, Doğa ,
Pitoreks,
|
|
Untamed,
Sublime (Supreme),
Landscape Painting,
Nature,
Picturesque,
|
|
ÇAĞDAŞ SANATTA SANAT NESNESİ OLARAK BEDEN
BODY AS AN ART OBJECT IN CONTEMPORARY ART
|
|
Çağdaş Sanat ,
Beden,
Nesne,
Nesne Beden,
Sanat Nesnesi,
|
|
Contemporary Art,
Body,
Object,
Body-Object,
Art Object,
|
|
GASTRONOMİ ESTETİĞİNİN RESİM VE FOTOĞRAF KAVRAMLARI ÜZERİNDEN İNCELENMESİ
A GLANCE AT THE AESTHETICS OF GASTRONOMY, WITH REFERENCE TO THE CONCEPTS OF IMAGE AND PHOTOGRAPH
|
|
Gastronomi,
Resim,
Fotoğraf,
Estetik,
Sunum,
|
|
Gastronomy,
Image,
Photograph,
Aesthetics,
Presentation,
|
|
ANİMASYON TEKNİKLERİYLE ÇOKLU ORTAM ÖĞRENME MATERYALLERİNİN ZENGİNLEŞTİRİLMESİ
ENRICHING MULTIMEDIA LEARNING MATERIALS WITH ANIMATION TECHNIQUES
|
|
Çoklu Ortam Tasarımı,
Animasyon,
Etkileşim,
Dijital Kitap,
Eğitsel Animasyon,
|
|
Multimedia Design,
Animation,
Interaction,
Digital Books,
Educational Animation,
|
|
ÇAĞDAŞ SANATTA DOĞANIN MANİPÜLE EDİLMESİ ÜZERİNE SANATÇI SÖYLEMLERİ
ARTISTS’ DISCOURSE ON THE MANIPULATION OF NATURE IN CONTEMPORARY ART
|
|
Doğa,,
Manipülasyon,
Arazi Sanatı,
Ekolojik Sanat,
Doğa Felsefesi,
|
|
Nature,
Manipulation,
Land Art,
Ecological Art,
Philosophy of Nature,
|
|
IRONY AS A INSTRUMENTALITY OF QUOTING IN POSTMODERN ART
POSTMODERN SANATTA İFADE ARACI OLARAK İRONİ
|
|
Sanat,
Modernizm,
Postmodern Sanat,
Alıntılama,
İroni,
|
|
Art,
Modernism,
Postmodern Art ,
Quoting,
Irony,
|
|
ÇAĞDAŞ SANATTA DUYUSAL BİR DENEYİM OLARAK BİTKİLER
PLANTS AS A SENSORIAL EXPERIENCE IN CONTEMPORARY ART
|
|
Bitki,
Çağdaş Sanat,
Dijital Sanat,
Enstalasyon,
Performans,
|
|
Plant,
Contemporary Art,
Digital Art,
Installation,
Performance,
|
|
RESİM SANATINDA İMGE, İMGELEM, YARATICILIK VE YARATMA SÜRECİ
IMAGE, IMAGERY, CREATIVITY AND CREATION PROCESS IN PAINTING ART
|
|
İmge,
İmgelem,
Yaratıcılık,
Resim Sanatı,
Yaratma Süreci,
|
|
Image,
Imagery,
Creativity,
Painting Art,
Creation Process,
|
|
+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye